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1、《電磁感應(yīng)現(xiàn)象的兩類情況》解讀論文 一、教材地位和作用：本節(jié)內(nèi)容是對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，從本質(zhì)上對(duì)感生電動(dòng)勢(shì)和動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的產(chǎn)生進(jìn)行了闡述，使學(xué)生從根源上認(rèn)識(shí)電磁感應(yīng)中能量的轉(zhuǎn)化過程和轉(zhuǎn)化的方向，是對(duì)楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律的綜合應(yīng)用。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握電磁感應(yīng)問題的基本解決方法，加深對(duì)考題考向的認(rèn)識(shí)，從而能夠基本解決電磁感應(yīng)中的電路問題、動(dòng)力學(xué)問題、能量問題。 二、學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)了楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題方法有了一定的認(rèn)識(shí)，并能夠簡(jiǎn)單應(yīng)用。但對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的本質(zhì)缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)于電磁感應(yīng)問題的狀態(tài)確定復(fù)雜過程分析并不熟練，通過本節(jié)的設(shè)置是學(xué)生能

2、掌握基本的分析方法，了解考題的考向。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1．知道感生電場(chǎng)。 2．知道感生電動(dòng)勢(shì)和動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)及其區(qū)別與聯(lián)系。 3．掌握電磁感應(yīng)問題的基本的分析方法，了解考題的考向。 （二）過程與方法 通過同學(xué)們之間的討論、教師引導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)兩種電動(dòng)勢(shì)的認(rèn)知深度，同時(shí)提高對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的綜合分析能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)相應(yīng)物理學(xué)史的了解，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、尊重知識(shí)的良好品德 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠運(yùn)用電磁感應(yīng)規(guī)律熟練解決相關(guān)問題 難點(diǎn)：對(duì)感生電動(dòng)勢(shì)與動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)實(shí)質(zhì)的理解 五、教學(xué)方法：討論分析、學(xué)生自己總結(jié)體會(huì) 六、教學(xué)流程 （一）基礎(chǔ)

3、知識(shí)回顧 通過兩個(gè)選擇題，對(duì)感生電場(chǎng)和動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的產(chǎn)生原理進(jìn)行再現(xiàn)，使學(xué)生回歸課本，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。 （二）知識(shí)結(jié)構(gòu) 自我總結(jié)——感生電場(chǎng)： ①產(chǎn)生原因： ②作用： ③與磁場(chǎng)方向和變化關(guān)系的判斷方法： 自我總結(jié)： ①動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)產(chǎn)生原因： ②洛倫茲力兩分力的作用： ③整體功能關(guān)系： （三）問題解析及重、難點(diǎn)突破 （一）感生電場(chǎng)的作用 例1：在一水平光滑絕緣塑料板上有一環(huán)形凹槽，有一帶電小球質(zhì)量為m，電荷量為q，在槽內(nèi)沿順時(shí)針作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)加一豎直向上的均勻變化的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，且B逐漸增加，則 A．小球速度變大　 B．小球速度變小 C．小球速度

4、不變 D．以上三種情況都有可能 變式訓(xùn)練：如圖所示的是一個(gè)水平放置的玻璃環(huán)形小槽，槽內(nèi)光滑，槽的寬度和深度處處相同。現(xiàn)將一直徑略小于槽寬的帶正電的小球放入槽內(nèi)，讓小球獲一初速度V0在槽內(nèi)開始運(yùn)動(dòng)，與此同時(shí)，有一變化的磁場(chǎng)豎直向下穿過小槽外徑所包圍的面積，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小隨時(shí)間成正比增大。設(shè)小球運(yùn)動(dòng)過程中帶電荷量不變，那么 A．小球受到的向心力大小不變 ? B．小球受到的向心力大小增加 C．磁場(chǎng)力對(duì)小球做功?? D．小球受到的磁場(chǎng)力不斷增加 設(shè)置意圖：使學(xué)生加深對(duì)感應(yīng)電場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。判斷感生電場(chǎng)的方向可運(yùn)用楞次定律，感生電場(chǎng)對(duì)小球做功，使小球動(dòng)能增加

5、，但洛侖茲力對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷始終不做功。 （二）感生電動(dòng)勢(shì) 例2（09年廣東）：如圖所示，一個(gè)電阻值為R ，匝數(shù)為n的圓形金屬線圈與阻值為2R的電阻R1連結(jié)成閉合回路。線圈的半徑為r1 . 在線圈中半徑為r2的圓形區(qū)域內(nèi)在垂直于線圈平面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖線如圖所示。圖線與橫、縱軸的截距分別為t0和B0。導(dǎo)線的電阻不計(jì)。求0至t1時(shí)間內(nèi)：⑴通過電阻R1上的電流大小和方向；⑵通過電阻R1上的電量q及電阻R1上產(chǎn)生的熱量。 探究：如圖所示，L1=0.5m，L2=0.8m，回路總電阻為R=0.2Ω,M=0.04kg，導(dǎo)軌光滑，開始時(shí)磁場(chǎng)B0=1T?，F(xiàn)使

6、磁感應(yīng)強(qiáng)度以△B/△t=0.2T/s的變化率均勻的增大，試求：當(dāng)t為多少時(shí)，M剛離開地面？ 設(shè)置意圖：使學(xué)生理解感生電動(dòng)勢(shì)的大小可由法拉第電磁感應(yīng)定律計(jì)算，方向由楞次定律判斷，產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)的電路相當(dāng)于電源。 問題二：電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的動(dòng)生電動(dòng)勢(shì) 例3：均勻?qū)Ь€制成的單匝正方形閉合線框abcd，每邊長(zhǎng)為L(zhǎng)，總電阻為R，總質(zhì)量為m。將其置于磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的水平勻強(qiáng)磁場(chǎng)上方h處。如圖所示，線框由靜止起自由下落，線框平面保持在豎直平面內(nèi)，且cd邊始終與水平的磁場(chǎng)邊界面平行。當(dāng)cd邊剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)， （1）求線框中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大?。? （2）求cd兩點(diǎn)間電勢(shì)差的大??； （3）若此時(shí)線框的加速度剛

7、好為零，求線框下落的高度h所應(yīng)滿足的條件。 （4）從cd邊進(jìn)入磁場(chǎng)到ab邊剛進(jìn)入磁場(chǎng)的過程中線框中產(chǎn)生的熱量。 設(shè)置意圖：電磁感應(yīng)中涉及到與力學(xué)綜合的問題時(shí)，學(xué)生要明確：電路結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)過程和能量的轉(zhuǎn)化方向等問題 拓展：感生電動(dòng)勢(shì)和動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的綜合應(yīng)用 如圖所示，兩根平行金屬導(dǎo)軌固定在水平桌面上，每根導(dǎo)軌每米的電阻為r0=0.10Ω/m，導(dǎo)軌的端點(diǎn)P、Q用電阻可以忽略的導(dǎo)線相連，兩導(dǎo)軌間的距離l=0.20m。有隨時(shí)間變化的勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直于桌面，已知磁感應(yīng)強(qiáng)度B與時(shí)間t的關(guān)系為B=kt，比例系數(shù)k=0.020T/s。一電阻不計(jì)的金屬桿可在導(dǎo)軌上無摩擦低滑動(dòng)，在滑動(dòng)過程中保持與導(dǎo)軌垂直。在t=0時(shí)刻，金屬桿緊靠在P、Q端，在外力作用下，桿以恒定的加速度從靜止開始向?qū)к壍牧硪欢嘶瑒?dòng)，求在t=6.0s時(shí)金屬桿所受的安培力。 設(shè)置意圖：使學(xué)生體會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的兩種方式：感生和動(dòng)生，兩種產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)的原因不能替代，要同時(shí)考慮。 板書設(shè)計(jì)