《中考命題研究（懷化）2020中考語文 第二編 積累運(yùn)用突破篇 專題三 詞語的理解與運(yùn)用(含成語)（答案不全）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考命題研究（懷化）2020中考語文 第二編 積累運(yùn)用突破篇 專題三 詞語的理解與運(yùn)用(含成語)（答案不全）（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題三　詞語的理解與運(yùn)用(含成語) ,懷化五年中考命題規(guī)律) 近5年懷化中考命題統(tǒng)計(jì) 2020年懷化中考命題預(yù)測 年份 題號 考查內(nèi)容 考查形式 分值 2020 5 成語的運(yùn)用 成語使用是否恰當(dāng)：天倫之樂、 栩栩如生、左右逢源、不言而喻 2分 2020 3 成語的運(yùn)用 成語使用是否恰當(dāng)：巧妙絕倫、 孜孜不倦、嘆為觀止、鮮為人知 2分 2020 3 近義詞辨析 成語使用是否恰當(dāng)：呼朋引伴、 當(dāng)仁不讓、幸災(zāi)樂禍、優(yōu)柔寡斷 2分 2020 3 成語的運(yùn)用 成語使用是否恰當(dāng)：不恥不

2、問、 一勞永逸、家喻戶曉、得天獨(dú)厚 2分 　?、賾鸦?020年開始考查詞語的理解與運(yùn)用，常見的兩種題型是近義詞辨析和成語的運(yùn)用。2020、2020、2020、2020都是用選擇題的形式考查了成語的運(yùn)用。成語考查與課本內(nèi)容聯(lián)系緊密。針對這一考點(diǎn)應(yīng)為學(xué)生復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)。 ②預(yù)計(jì)2020年仍以成語運(yùn)用這種題型為主，近義詞可能會加入關(guān)聯(lián)詞的考查，題型與分值保持不變。 ,懷化中考題型突破) 　成語的運(yùn)用 【例1】(2020懷化中考)下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．元旦晚會上，全校師生歡聚一堂，載歌載舞，共享天倫之樂。 B．春天，家鄉(xiāng)的山坡上，怒放的野花，千姿百態(tài)，

3、栩栩如生。 C．在“中學(xué)生如何健康上網(wǎng)”主題班會上，小華同學(xué)說得頭頭是道，左右逢源，老師和同學(xué)聽了贊嘆不已。 D．不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。 【解析】通讀每個(gè)句子，理解每個(gè)詞語的語境義?！疤靷愔畼贰敝贿m用于家庭成員之間?！拌蜩蛉缟币话阈稳堇L畫或雕刻十分逼真?！白笥曳暝础笔侵缸鍪碌眯膽?yīng)手，怎樣進(jìn)行都很順利，也指辦事圓滑。 【答案】D 【方法指導(dǎo)】(1)搭配不當(dāng)：看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)。如：包圍圈越來越小，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。(應(yīng)改為“甕中之鱉”) (2)輕重失當(dāng)：看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞

4、小用或小詞大用。如：王老師勤勤懇懇，日理萬機(jī)，在老師崗位上默默奉獻(xiàn)了30年。(應(yīng)改為“廢寢忘食”) (3)褒貶誤用：看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境。如：歹徒在向人勒索巨額錢款時(shí)，猝死于作案現(xiàn)場。他一生惡貫滿盈，真是死得其所。(應(yīng)改為“死有余辜”) (4)用錯(cuò)對象：看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴。如：201宿舍里的六位小伙子都是十八九歲，豆蔻年華、風(fēng)華正茂。(指十三四歲的少女，與小伙子矛盾) (5)望文生義：看成語是否因望文生義而誤用。如：在黃山游覽，滿目青山，進(jìn)退維谷，蒼松凌空，飛泉漱石，讓人深知黃山既險(xiǎn)且秀的特色。(指進(jìn)退都陷于困難境地) (6)自相矛盾：看成語

5、運(yùn)用是否忽視成語的整體性，只斷取其中個(gè)別語素的意義而造成成語意義與句義相矛盾。如：幾年前，我們在清華園里相識；今天，我們又在異地萍水相逢。(比喻不相識的人偶然相遇) (7)表意重復(fù)：看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。如：當(dāng)看到趙本山的小品時(shí)，一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑了。(同“笑”重復(fù)) (8)謙敬錯(cuò)位：看成語的謙敬詞是否符合語境。有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準(zhǔn)，會犯謙敬錯(cuò)位的錯(cuò)誤。如：就先請校長發(fā)言，借以拋磚引玉，然后大家暢所欲言吧。(比喻自己先發(fā)表粗淺的意見或文章，目的在于引出別人的高見或佳作，表示謙虛) (9)形近混淆：看成語中有沒有和其他

6、成語相近的讀音、字形或具有某些共同的語素，以免混淆。如：在日常學(xué)習(xí)中，如果我們合理運(yùn)用統(tǒng)籌方法，就會事倍功半。(應(yīng)改為“事半功倍”) 　近義詞辨析 【例2】(2020懷化中考說明)依次填入下列句子橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是(　　) (1)春天來了，天氣________變暖，冰雪開始融化，樹枝上也綻出了嫩芽。 (2)我和同行的人談起這件事，大家的________并不十分強(qiáng)烈。 (3)這篇文章段落之間________自然，前后相互照應(yīng)，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。 A．逐步　反映　過度 B．逐漸　反應(yīng)　過渡 C．逐步　反應(yīng)　過渡 D．逐漸　反映　過度 【解析】“逐步”有明顯的階段性，多用于人

7、有計(jì)劃地努力，“逐漸”多指事物的變化，不具有明顯的步驟，(1)句填“逐漸”?！胺从场笔侵腹獾姆瓷洹⒎凑?。比喻從客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來。常構(gòu)成“反映情況”“反映問題”“群眾的反映”等；“反應(yīng)”是指機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動，引申為對某一事情的發(fā)生所引起的意見、態(tài)度或行為，(2)句填“反應(yīng)”?！斑^度”就是超過限度，“過渡”是指事物由一個(gè)階段或狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段或狀態(tài)，由詞義可知(3)句選“過渡”。 【答案】B 【方法指導(dǎo)】為了更好地答好此類題，一要注意近義詞的歸類和識記，二要注意及時(shí)糾正平時(shí)容易用錯(cuò)的詞語，三要掌握一些必要的答題方法。具體的辨析方法如下： (1)牢

8、記固定搭配。有時(shí)候，兩個(gè)近義詞之間的意義并無明顯差別，但后面所跟的對象卻不同。如“啟動”和“啟用”，前者的搭配對象往往是機(jī)器或一些法規(guī)，后者的搭配對象大多是“物”。 (2)辨析同類項(xiàng)。這一方法主要是針對一字相同的二字近義詞辨析。如“遏制”和“遏止”的辨析，可以把相同的字眼“遏”忽略，把各自剩下的字的含義對比分析，前一個(gè)“制”有“控制”之意，后一個(gè)“止”為“停止”的意思。 (3)辨析詞性。這一方法是針對在具體的語境中選擇辨析詞語題，根據(jù)備選詞語的詞性和具體句子中的成分進(jìn)行選擇。如2020年懷化的“我和同行的人談起這件事，大家的________并不十分強(qiáng)烈”，“大家的”是定語，該句缺少主語，一

9、般情況下，名詞才能做主語。再分析備選詞語“反映”和“反應(yīng)”，前者為動詞，把客觀情況告知上級或有關(guān)部門；后者為名詞，指事情所引起的意見、態(tài)度或行為。 (4)從意義方面辨析，包括輕重不同，如“激動”比“感動”詞義重；側(cè)重不同，如“詭辯”側(cè)重“詭”(即用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護(hù))，“狡辯”側(cè)重“狡”(即歪曲事實(shí)，狡猾地為自己的錯(cuò)誤言行辯解)；范圍大小不同，如“戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”這三個(gè)詞就是按范圍由大到小的順序排列的。 (5)從色彩方面辨析，如“愛護(hù)”是褒義詞，“庇護(hù)”是中性詞。 (6)從用法方面辨析，包括搭配對象不同，如“愛戴”用于對長輩、上級，“愛護(hù)”用于對晚輩、下屬；

10、語法功能不同，如“公然”在句中只能作狀語，“公開”在句中還可以作謂語和定語。 ,中考真題及模擬演練) 1．(2020懷化中考)下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。 B．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。 C．每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。 D．在2020年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上，王錚亮演唱的《時(shí)間都去哪兒了》這首歌，很快成為了鮮為人知的熱門歌曲。 2．(2020懷化中考)下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆

11、的喉嚨。 B．各種嗓門都要在話筒里一展歌喉，教室中受的干擾就當(dāng)仁不讓了。 C．我們不應(yīng)該對別人暫時(shí)的失致或某些缺陷持幸災(zāi)樂禍的立場，因?yàn)槟阃瑯佑惺е禄蛉毕荨? D．他是那樣魯莽勇敢，而格魯希又是那樣優(yōu)柔寡斷。 3．(2020懷化中考)下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．遇到不懂的問題時(shí)，同學(xué)們總喜歡向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。 B．語言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸。 C．成千上萬的人都讀到了蟋蟀切斯特的消息，馬里奧家的報(bào)攤又變得家喻戶曉。 D．只有這神奇、美麗、和平的得天獨(dú)厚的地方，才能夠成為生氣勃勃的鳥的世界。 4．(2

12、020原創(chuàng)預(yù)測)下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的是(　　) A．某些小報(bào)專愛斷章取義，歪曲別人談話的內(nèi)容，以制造假新聞。 B．我們街舞隊(duì)的實(shí)力比對方略勝一籌，所以在比賽占有優(yōu)勢。 C．堅(jiān)決抓好《準(zhǔn)則》和《條例》的學(xué)習(xí)宣傳，貫徹落實(shí)，進(jìn)一步營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。 D．政治家要滿腹韜略，進(jìn)退維谷，而且深具歷史視野。 5．(2020原創(chuàng)預(yù)測)選出下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)(　　) A．《天女散花》是梅蘭芳在60歲以后所推出的又一巧妙絕倫的唱段。 B．店員看我們來來回回地斗嘴也忍俊不禁起來，忙過來給我們介紹魚的品種習(xí)性。 C．在他的舞臺上，他的這一連串表演，簡直是氣吞山河，讓人眼花繚亂

13、。 D．單位領(lǐng)導(dǎo)高估了我，盡管我已經(jīng)使出了渾身解數(shù)，可領(lǐng)導(dǎo)仍嫌不夠。 6．(2020原創(chuàng)預(yù)測)下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．歌唱為誰服務(wù)，這是一個(gè)方向性的問題，我們既不要妄自菲薄，更不能過猶不及。 B．日方指出保釣人士登陸釣魚島屬于非法入境，為此保釣人士據(jù)理力爭，明確表示釣魚島是中國的領(lǐng)土。 C．中國人每年“舌尖上浪費(fèi)”銳不可當(dāng)，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。 D．兩年前，世界大學(xué)生運(yùn)動會在這座美輪美奐、充滿浪漫色彩的建筑中上演了一部青春運(yùn)動的序曲。 7．(2020原創(chuàng)預(yù)測)下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．在演講比賽中，張麗的演講

14、抑揚(yáng)頓挫、慷慨激昂，贏得現(xiàn)場觀眾的一致好評。 B．語文成績的提高需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，急功近利，投機(jī)取巧是不可取的。 C．天津?yàn)I海新區(qū)大爆炸案給國人的教訓(xùn)可謂抑揚(yáng)頓挫。 D．走進(jìn)“天涯海角”景區(qū)，我情不自禁地唱起“請到天涯海角來，這里四季春常在……” 8．(2020原創(chuàng)預(yù)測)下面語段橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 被譽(yù)為楚國“絲綢寶庫”的江陵馬山一號楚墓，出土了大批精美的絲綢織物，這些織物輕薄細(xì)密、流光溢彩、柔軟如夢。那________的刺繡，構(gòu)圖既________又艷麗繁復(fù)，有________的靈動造型，也有________的自然延伸，其作品之精美、繡工之細(xì)膩，令人

15、贊不絕口。雖歷經(jīng)二千余年的滄桑，顏色仍然鮮艷如新，令人嘆為觀止。 A．錦上添花 生動流暢 花草枝蔓 龍飛鳳舞 B．生動流暢 錦上添花 花草枝蔓 龍飛鳳舞 C．生動流暢 錦上添花 龍飛鳳舞 花草枝蔓 D．錦上添花 生動流暢 龍飛鳳舞 花草枝蔓 9．(2020原創(chuàng)預(yù)測)依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 古詩文里________著古典的語言、古雅的文采、古樸的情懷、古奧的________……誰能穿透歷史的冰層，________古詩文的領(lǐng)域，尋覓到漢語的________，哪怕只取一瓢飲，也足以讓他擁有不同凡響的語文功力。 A．隱藏　理想　侵入　美味佳肴 B．封存　心緒　踏入　瓊漿玉液 C．蘊(yùn)藏　思緒　潛入　奇珍異寶 D．蘊(yùn)藏　思想　潛入　源頭活水