《中考命題研究遵義2020中考語(yǔ)文 第四部分 作文 專題一 滿分作文提升方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考命題研究遵義2020中考語(yǔ)文 第四部分 作文 專題一 滿分作文提升方案（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四部分　作文 專題一　滿分作文提升方案 遵義中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目 類別　　　 內(nèi)　　容 語(yǔ)　　言 結(jié)　　構(gòu) 一類卷 (60～50分) 立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，切合題意，感情真摯，感受獨(dú)特。 語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確。書寫工整規(guī)范。 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)， 層次清楚。 二類卷 (49～40分) 中心明確，內(nèi)容具體，切合題意， 感情真摯。 語(yǔ)言通暢，用詞準(zhǔn)確。書寫較工整規(guī)范。 結(jié)構(gòu)完整， 層次分明。 三類卷 (39～30分) 中心較明確，內(nèi)容較具體，基本符合題意，感情基本真實(shí)。 語(yǔ)言較通暢，用詞較準(zhǔn)確。書寫較工整規(guī)范。 結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)， 層次較清楚。 四類卷

2、(29～20分) 中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體，部分偏離題意，感情不夠真實(shí)。 語(yǔ)言不夠通暢，用詞不夠準(zhǔn)確。 結(jié)構(gòu)不夠完整， 層次不夠清楚。 五類卷 (19～0分) 中心不明確， 內(nèi)容不具體，偏離題意，感情不真實(shí)。 語(yǔ)言不通暢，用詞不準(zhǔn)確。書寫較工整規(guī)范。 結(jié)構(gòu)混亂， 層次不清。 　　說(shuō)明：1.字?jǐn)?shù)不到200字，0～15分；不到300字，0～25分；不到500字，0～35分。 2．書寫5分，正文55分。 一、扣題——不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層 滿分技法 我們要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要?jiǎng)?wù)。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨

3、，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言照應(yīng)題旨。 一、認(rèn)真審題。 這一步中，有幾點(diǎn)要特別注意：一是要認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語(yǔ)”和“要求”部分，決不能輕易放過其中的若干限制；二是要讀懂題目或者話題的真正含義。既要抓題眼，又要兼顧其他詞語(yǔ)；既要吃透重點(diǎn)詞，又要明確詞與詞之間的關(guān)系；既要抓本意，又要明確引申義。近年來(lái)比較盛行比喻性題目，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚(yáng)之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽(yáng)光”中讀出“溫暖、愛心”等意；如此等等?？圩”扔髁x來(lái)寫，更合乎命題者的意圖；三是要讀懂題目包含的感情色彩。比如，面對(duì)以“借口——弱者的托辭”為話題寫作，首先必須理解什么叫“借口”?！?/p>

4、借口”，就是以某事為理由(非真正的理由)，或者假托的理由。從這意義上來(lái)講，“借口”是消極的、貶義的。如果你去為某人的借口開脫，甚至贊揚(yáng)起來(lái)，那么文章的感情色彩就不正確了。 二、落實(shí)扣題。 實(shí)現(xiàn)扣題寫作，可以從如下方面入手：一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨(dú)詞式話題擴(kuò)展成短語(yǔ)并以此作為寫作題目，就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)；二是下筆扣題開一槍。也就是說(shuō)，文章開門見山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個(gè)方向展開；三是穿插文中巧切題?？梢試@題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可以根據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文章中間。這些做法，不斷地強(qiáng)化題旨，保證了文章依軌而行；四是鎖

5、定題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要回扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要。有人說(shuō)，開頭點(diǎn)題并不是必須的，但是，結(jié)尾必須點(diǎn)題。 佳作展示 (2020遵義一中模擬)請(qǐng)以“情同________”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選。 題解：這個(gè)半命題的空不好填，常規(guī)的感覺就是“手足”“父子”“朋友”之類比較固定的表達(dá)，因此選材范圍雖然比較廣但很容易撞車，難以寫出新意，這就要求學(xué)生要思維發(fā)散，敢試敢想，才能別出心裁，勝人一籌。比如選擇一些不常見的喻體。 其次，此題適宜寫記敘文。作為記敘文，非常注意獨(dú)特體驗(yàn)，真情實(shí)感。切入點(diǎn)要小，敘寫要細(xì)膩，才能以一當(dāng)十，真摯動(dòng)人。那些父母雨中送傘、半夜送醫(yī)、同伴們抓魚摸蝦

6、的事已經(jīng)太過陳舊索然無(wú)味了?？紙?chǎng)佳作，是為生活的有心人準(zhǔn)備的。 最后，寫作記敘文時(shí)就要符合記敘文的斟酌規(guī)范，六要素盡量齊備，表達(dá)方式要以記敘為主，不能摻雜過多的議論和抒情，使文章“四不像”。 范文： 情同腳步 “吧唧、吧唧、吧唧……”那清脆悠長(zhǎng)的聲音回蕩在我兒時(shí)的記憶中，許久許久。 那條巷子是每日上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)之路。小巷曲曲折折，兩側(cè)是紅磚砌的高墻，歲月在墻上留下了殘斷的標(biāo)語(yǔ)，石縫間爬滿了青苔。走進(jìn)去，頭頂是一縫淡藍(lán)的天，腳下是一方坑坑洼洼的路，身后是長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。兒時(shí)的我膽小如鼠，即使在白天，走進(jìn)那窄窄的巷子中也總感覺四周陰森恐怖，于是每天接送我上學(xué)便成了父親必做的工作。 清晨，父

7、親牽著我的手走進(jìn)那條幽深的巷子。四周的靜謐讓人感覺不安。我緊緊地握著父親的手掌，力圖尋找依靠。父親依舊向巷子深處走動(dòng)，寂靜的巷子回蕩著父親鏗鏘的腳步聲。 傍晚，夕陽(yáng)漸斜，巷子又重新被陰暗包圍，站在巷口望去，只有一片灰暗?！鞍职?，你背我！”望著我幼稚的臉龐上掠過的驚恐，父親蹲下身來(lái)。父親的背真結(jié)實(shí)，一起一落的身軀似乎是舒服的搖籃，伴隨那鏗鏘的腳步聲，我很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。 隨著年齡的增長(zhǎng)，我已敢獨(dú)自進(jìn)出巷子，但父親依舊堅(jiān)持送我。 那天雨后的巷子布滿了泥濘，更添加了它的陰森。到了巷口，父親卻突然說(shuō)：“來(lái)，我背你?！备赣H露出溫暖的笑容。我突然想到了多年前的那次，于是輕輕地趴在背上。父親用手撐著地，

8、接著猛的一撐地，站了起來(lái)。但往日的鏗鏘聲消失了，泥水裹滿了他的鞋子。“吧唧、吧唧、吧唧……”和著泥水的鞋子奏出了世上最美妙的音樂。父親一深一淺地打著節(jié)拍。父親的背不再結(jié)實(shí)，那根根突起的骨頭敲擊著我的臉龐。父親的背何時(shí)變得這么瘦弱！巷子盡頭，父親緩緩地蹲下身：“丫頭，下來(lái)吧！”當(dāng)從父親身上起來(lái)的瞬間才發(fā)現(xiàn)父親淺藍(lán)色的衣領(lǐng)留下一片深藍(lán)?！霸趺床弊記鲲`颼的?！薄芭?，該……該是雨水吧。”我支吾道。我知道那是我的淚。 多年已過，父親背不動(dòng)我了，但我仍清晰地記得那個(gè)聲音：“吧唧、吧唧、吧唧……” 滿分揭秘 這篇作文扣題很緊，切入細(xì)小，內(nèi)容動(dòng)人。作者沒有寫大眾化的父母雨中送傘或病中呵護(hù)等大而化之的內(nèi)容

9、，而是選擇父親背自己走小巷這一小事。父親都背過女兒，但和陰森的小巷聯(lián)系起來(lái)就構(gòu)成了難忘的回憶，而這回憶卻承載著必不可少的父女情。 體驗(yàn)深刻，刻畫細(xì)膩。很多人都會(huì)有長(zhǎng)大后感覺父母衰老的體驗(yàn)，但很多孩子都只是想想而已，而作者通過具體的細(xì)節(jié)，即通過父親前后腳步的對(duì)比及伏在父親背上流淚又加以掩飾等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)，極富感染力。 真題體驗(yàn) (2020遵義中考)按下面的題目和要求寫一篇文章。 題目：____________的路 要求：(1)將題目補(bǔ)充完整；(2)除詩(shī)歌外，文體不限；(3)不少于600字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 二、立意——?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)三秋樹，立意標(biāo)新二月花　

10、滿分技法 對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，主題正確、集中是基礎(chǔ)等級(jí)的要求，主題深刻、新穎是發(fā)展等級(jí)的標(biāo)志。要寫好作文，必須要通過獨(dú)立思考、創(chuàng)造性的思考，在動(dòng)筆之前就要努力確立正確、集中、深刻、新穎的主題思想。 一、大處著眼。 我們寫的常常是小事情、小場(chǎng)景、小角度，這并不就是決定了文章必然立意低下。要有以小見大的意識(shí)，即，通過小事情、小場(chǎng)景、小角度，來(lái)反映豐富的社會(huì)內(nèi)容，揭示出深刻的社會(huì)主題，這就需要我們從大處著眼。 二、縱向開掘。 所謂的“縱向開掘”，就是透過現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這樣的思維方式，要求我們?nèi)娴囟皇瞧娴乜磫栴}，聯(lián)系地而不是孤立

11、地看問題，發(fā)展地而不是靜止地看問題。這時(shí)文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的問題，而是就“為什么”、“怎么辦”發(fā)表看法。 三、挑戰(zhàn)舊論。 對(duì)傳統(tǒng)觀念和社會(huì)定論大膽說(shuō)“不”，旨在從反面去發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，發(fā)他人所未見，表達(dá)出令人信服的全新思想和觀點(diǎn)來(lái)，這種立意方法，通常被形象地稱作“反彈琵琶”。比如，對(duì)不顧自己重病在身而忘我工作的行為提出異議，表達(dá)應(yīng)該善待自己的思想；對(duì)送給貧困戶錢財(cái)而不是技術(shù)、崗位的做法提出批評(píng)，表達(dá)扶貧還是要扶根本的看法；如此等等。但反彈琵琶必須確保正確有理。 佳作展示 (2020遵義二中模擬)請(qǐng)以“我們的心近了”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

12、題解：對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一道“熟”題、“老”題。因?yàn)椤笆臁?，所以“成文易”；但因?yàn)椤袄稀?，所以“出彩難”。所謂“成文易”，是指對(duì)于大多數(shù)的考生而言，都能動(dòng)筆作文，而且不會(huì)跑題、偏題。同時(shí)，中考作文能面向整體考生，保證大多數(shù)人有話可說(shuō)，顯然這樣的設(shè)計(jì)是恰當(dāng)?shù)?。所謂“出彩難”，說(shuō)的是在能做、會(huì)做中出新、出彩有難度。如何把普通的內(nèi)容、司空見慣的事情，寫出精彩，展現(xiàn)亮點(diǎn)，無(wú)疑是一件困難的事。 題目中的“我們”，不是指一個(gè)人，而是多人：我與老師、我與朋友、我與親人等，但要出新、出彩，還可以考慮：我與動(dòng)物、我與植物、我與環(huán)境、我與網(wǎng)絡(luò)等。“心”，不可停留在看得見摸得著的形上，而是“心”的交往：思想

13、、情感之間的交流，談?wù)J識(shí)、訴情感、說(shuō)體會(huì)、表感悟等，可以成為下筆的立足之點(diǎn)。“近了”，這是一個(gè)變化的過程，要表現(xiàn)出從“不近”(不理解、不認(rèn)識(shí)、反感等)到近(理解、認(rèn)識(shí)、好感)的變化過程。 范文： 我們的心近了 同樣的藍(lán)天白云，同樣的花花世界，不一樣的你我他。我們和他們都是上帝撒下的苗苗。他們落在了沙漠山地，而我們有幸落在了肥沃的田地。大家同樣生長(zhǎng)著、生長(zhǎng)著…… 七歲，我們睡在暖暖的被窩里，早上睜開眼，面前是漂亮的衣服，營(yíng)養(yǎng)的早餐：油條、雞蛋和豆?jié){。我們背上花花綠綠的小書包，坐上爸爸媽媽的車子，安安穩(wěn)穩(wěn)地來(lái)到學(xué)校，打開書包，打開書本，跟老師讀：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌?！? 七歲，他們睡

14、在冷冷的被單里，早上睜開眼，面前是補(bǔ)丁的衣服，無(wú)味的早餐：糠米、開水和窩窩頭。他們扛起重重的鋤頭和鏟子，坐在爹娘的推車?yán)?，顛?lái)顛去地來(lái)到田里，拿起鋤頭，跟爹娘喊：“嘿呦，嘿呦……” 我們看見山里的照片，志愿到山里扶貧；他們看見城里的照片，發(fā)誓一定要走出去。 十四歲，我們?cè)谛@里談笑風(fēng)生，青春朝氣從我們身上散發(fā)。春天有郊游的歡樂，夏天有游泳的歡笑，秋天有風(fēng)箏的漫天飛舞，冬天有圣誕的祝福安康。當(dāng)然，我們不忘七歲的志愿，包起曾經(jīng)喜愛的衣服，裝好用過的書本，看救災(zāi)的車輛駛向遠(yuǎn)方，帶著我們的祝愿，我們的希望。 十四歲，他們?cè)谔锏乩飺]灑汗水，熱情與希望從他們的身影中透露，春天有青山綠水的清新，夏天有

15、散步花叢的彩蝶，秋天有飽滿金黃的莊稼，冬天有圍著火爐的溫馨幸福。當(dāng)然，他們也不忘七歲的誓言，捧起捐來(lái)的書本，裹上捐來(lái)的毛毯，點(diǎn)燃蠟燭，在黑夜中苦讀，臉上露出欣慰的笑容，望著送糧遠(yuǎn)去的車輛，帶著未來(lái)和希望駛向遠(yuǎn)方。 在不久的未來(lái)，我們來(lái)到山區(qū)，帶去了光明和財(cái)富，我們笑了，他們也笑了，我們大家的心近了；在不久的未來(lái)，他們來(lái)到城市，來(lái)的還有動(dòng)力和驚喜，他們貢獻(xiàn)自己的智慧，讓城市更美麗，他們也笑了，我們也笑了，我們大家的心近了。 我們沒有“我們”和“他們”之分，我們都是上帝的寵兒。同樣的藍(lán)天白云，同樣的心“撲通！撲通！”我們的心近了，緊緊地靠在了一起！ 山里的孩子需要愛，我們應(yīng)該給予他們更多的愛

16、！ 三、選材——千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金　 滿分技法 選材用材都必須圍繞中心開展，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎的目的。具體說(shuō)來(lái)，有以下幾種做法比較可?。? 一、把熟知的材料選出來(lái)?；乇苣吧?、首選熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。對(duì)于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。 二、把獨(dú)特的材料篩出來(lái)。我們的生活看似相似，但是，每個(gè)人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，所以

17、，每個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫材料。保證選材的獨(dú)特性，有個(gè)很簡(jiǎn)單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用(因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的)，啟用第三次想到的材料。 三、把時(shí)代的影子照下來(lái)。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事新聞，這樣，就能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這個(gè)時(shí)代，但是，我們完全可以通過日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。 四、把陳舊的材料改過來(lái)。對(duì)于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，

18、沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來(lái)可能出現(xiàn)的新情況；可以逆向解讀，撇開一般性的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，從與之相反的角度去審視舊材料；可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新；等等。 五、把想象的情景寫下來(lái)。人的思想是不受時(shí)間和空間限制的，圍繞某個(gè)話題或主題，你要敢于穿越時(shí)空隧道，請(qǐng)出歷史上的人，請(qǐng)出未來(lái)世界里的人，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人，讓他們登臺(tái)唱戲或你去往他們那里神游一番，也是一種創(chuàng)新之舉。 六、把合適的材料配起來(lái)。通過不同材料的搭配、組合，可以形成表現(xiàn)主題的“合力”，取得上佳的表達(dá)效果。比如，可以是主輔搭配，展示面廣；可以是同類列舉，凸現(xiàn)主旨；可以是正反對(duì)比，強(qiáng)調(diào)差異；等等。注意：搭配時(shí)，要考慮各自不同的代表

19、性。 七、把精華的部分亮出來(lái)。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個(gè)部分，具有較強(qiáng)感染力的那個(gè)部分。對(duì)于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描繪；要放在開頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣，才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。 佳作展示 (2020遵義十中模擬)微笑是世界上最美麗的容顏；微笑是世界上最強(qiáng)大的力量；微笑是世界上最流暢的溝通。請(qǐng)以“微笑”為話題寫一篇作文。 要求：(1)自擬題目；(2)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；(3)文章不少于600字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 題解：這是一道話題作文題，要寫好這篇作文，需要致力于以下幾方面： 一、準(zhǔn)確把握話題內(nèi)涵。 要把準(zhǔn)話題“微笑”的內(nèi)涵

20、，文題前的導(dǎo)語(yǔ)是不可忽視的。通過閱讀導(dǎo)語(yǔ)，我們至少可以把握“微笑”的以下涵義：它是對(duì)人的寬容，對(duì)人的理解，是高興、滿足、滿意、友好、友情、欣慰、獲勝等的情感表露方式。把握住了這些內(nèi)涵，擬題和作文就不會(huì)離題了。 二、快速擬定作文試題。 在準(zhǔn)確把握了話題內(nèi)涵的前提下，就要擬定作文的具體題目。擬題可以從文章立意、主要內(nèi)容、主要人物、主要事件、人物之間的關(guān)系等角度去思考。擬定的題目要簡(jiǎn)短精要，要亮麗，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力?！邦}好一半文”，我們要懂得擬題的重要性，千萬(wàn)馬虎不得。 三、全面調(diào)動(dòng)生活積累。 根據(jù)文章的需要，全面調(diào)動(dòng)生活積累，為文章選材提供更廣闊的空間，是寫好作文的重要條件。生活積累越

21、豐富，越能讓文章選擇到鮮活生動(dòng)的材料，材料豐富文章內(nèi)容也自然會(huì)豐富多彩。選材一定要注重分析、比較、鑒別，以使材料以一當(dāng)十，更有典型意義。 四、注意寫出真情實(shí)感。 真情實(shí)感來(lái)自于對(duì)生活的體驗(yàn)，來(lái)自于對(duì)生活的積極參與。因此，要使文章具有真情實(shí)感，必須寫一個(gè)自己最熟悉的人或記一件自己曾參與過的事，因?yàn)橹挥凶约菏煜さ娜撕褪?，我們才能把它寫好，寫出?shí)實(shí)在在的生活細(xì)節(jié)，寫出生活的具體情景。這樣的文章才會(huì)有真情實(shí)感，從而感動(dòng)人心。注意，自己不熟悉的人和事千萬(wàn)不要去寫，要知道，硬著頭皮寫出來(lái)的文章，是絕不會(huì)有真情實(shí)感的。 范文： 常對(duì)我微笑的他 不知為什么，他常對(duì)我微笑，并且笑得很真誠(chéng)。我一直不理解

22、他為什么這樣做。 后來(lái)，我明白了：我倆都是班上成績(jī)最差的，常挨老師的批評(píng)，受同學(xué)的嘲笑；相同的遭遇，產(chǎn)生了同情。 放學(xué)了，我孤獨(dú)地行走在回家的路上，老師的訓(xùn)斥，同學(xué)的白眼，使我十分痛苦。我無(wú)精打采地望著腳下蜿蜒崎嶇的羊腸小道，心中涌起陣陣惆悵。突然，后面?zhèn)鱽?lái)一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆氣聲。我回頭一看，是他——常對(duì)我微笑的他。他看見我回頭看他，又給了我一個(gè)微笑——真誠(chéng)的微笑，但我還是看出了這笑中含有的苦澀。 我們并排默默地走著?！鞍?！”他又一聲長(zhǎng)嘆，顯出十分難過的樣子。這時(shí)，我想起老師訓(xùn)斥，同學(xué)嘲笑我時(shí)，是他，送給我一個(gè)讓我感覺到溫暖的微笑，就想安慰他幾句，于是問道：“你怎么啦？有什么傷心事嗎？” 他

23、沒有作聲。沉默，難耐的沉默。 “沒什么?！焙冒胩欤砰_了口。在關(guān)心他的異性面前，他的臉“騰”地紅了。 “我覺得人活在世上真沒意思?！彼蝗幻俺鲞@句令我心悸的話，“自殺”二字也迅速在我腦海里跳了出來(lái)。 “你不應(yīng)該這樣說(shuō)！”我很艱難地說(shuō)道。 “不，我不會(huì)撒謊，我說(shuō)的是真話。在訓(xùn)斥、侮辱面前，我無(wú)能為力，我不能忍受媽媽一天到晚搜我的抽屜，更不能忍受爸爸整天罵我是‘飯桶’，我忍受不了！”他大聲嚷著，臉漲得通紅。 我震驚了。在學(xué)校，他受到老師和同學(xué)們的冷遇；回到家，爸爸又罵他是“飯桶”，他怎么受得了呢？我瞧著他那張因氣憤而漲紅的臉，竟不知如何勸他是好。這時(shí)，我才感到自己的詞匯太貧乏了。他也睜

24、著迷惘的眼睛看著我，無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。 “你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)些。雖然你的爸媽、老師和有些同學(xué)對(duì)你不好，但也不是沒有人同情你，理解你，幫助你……”我心里想，至少還有我一個(gè)。 “謝謝你！”他說(shuō)著又給了我一個(gè)微笑——真誠(chéng)的微笑。 我也回送他一個(gè)真誠(chéng)的微笑，并且說(shuō)：“愿我們共同努力走出逆境吧！” 滿分揭秘 本文被評(píng)為滿分作文主要在于以下三個(gè)方面：一是選材精當(dāng)，小作者從獨(dú)特的視角選取了兩個(gè)后進(jìn)生“心靈的對(duì)話”這一題材，讓人耳目一新。同為后進(jìn)生他們沒有自暴自棄的沉淪，沒有怨天尤人的哀嘆，有的是相互鼓勵(lì)，攜手并進(jìn)。新穎的材料有力地突出了主題。二是主題有積極意義，它向老師和家長(zhǎng)提出了怎樣對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生和

25、子女的大問題。三是擬題新奇別致，極富視覺沖擊力和懸念。 真題體驗(yàn) (2020遵義中考)根據(jù)下面的材料和要求寫一篇文章。 材料　一個(gè)小孩手拿一個(gè)橘子，問：“媽媽 ，為什么橘子不能拿來(lái)就吃，而要?jiǎng)兤つ兀俊薄澳鞘情僮釉诟嬖V你，你想得到的東西，不是伸手就能得到，而要付出相應(yīng)的勞動(dòng)。”“那為什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自占有。” 要求：(1)角度自選，立意自定，題目自擬；(2)除詩(shī)歌外，文體不限；(3)不少于600字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。 　　　 四、結(jié)構(gòu)——運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外　　 滿分技法 下

26、列方法，可用來(lái)實(shí)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的快速升級(jí)： 一、一線貫穿。 面對(duì)復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過于一條線索把有關(guān)材料貫穿起來(lái)，使之渾然一體。這個(gè)線索，可以是人(如《孔乙己》中的“我”，即小伙計(jì))，可以是物(如《羚羊木雕》中的木雕)，還可以是時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換等等。 二、總分相映。 包括先總后分、先分后總、總分總等方式，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。這種結(jié)構(gòu)方法，綱目清晰，中心突出。 三、抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。 欲說(shuō)其美，先寫其不美；欲說(shuō)其不美，先寫其美，這種以進(jìn)為退的結(jié)構(gòu)方式，叫做抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。運(yùn)用得當(dāng)，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。 四、亦問亦答。

27、 以提問和作答來(lái)組成文章的結(jié)構(gòu)，新鮮別致。其中的“問”，實(shí)際是作者的設(shè)問，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體?？梢栽O(shè)計(jì)成互問互答，也可以設(shè)計(jì)成自問自答。 五、三水并流。 除開頭結(jié)尾之外用三四個(gè)大的段落作為文章的主體部分，圍繞一個(gè)主題將幾件事或某件事的幾個(gè)側(cè)面并列或交錯(cuò)展開，這種橫向并列式的結(jié)構(gòu)方法，就是“三水并流法”。注意：“三水”或者來(lái)自同一個(gè)源頭，或者匯向同一個(gè)大流，或者中間交叉相會(huì)。我們熟知的《藤野先生》就是這種方法運(yùn)用的代表作。 六、回環(huán)反復(fù)。 以一個(gè)與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架。這種方法，多用

28、于散文、議論文和詩(shī)歌之中(比如詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》)，有利于展現(xiàn)事物的層次，加強(qiáng)文章的氣勢(shì)，增強(qiáng)文章的鼓動(dòng)性和感染力。 七、一波三折。 寫人敘事時(shí)有張有弛，有起有伏，一波三折，以吸引讀者?；蛘邞夷钤O(shè)疑法，誤會(huì)興波法，或者蓄勢(shì)陡轉(zhuǎn)法，抑揚(yáng)生變法，從而激發(fā)起讀者“不看不知道，世界真奇妙”的閱讀快感。 八、首尾出彩。 開頭可以采用欲揚(yáng)先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股氣勢(shì)，把后面的內(nèi)容帶動(dòng)起來(lái)。結(jié)尾可以運(yùn)用呼應(yīng)開頭、交代結(jié)局、陡轉(zhuǎn)立止、寫景蘊(yùn)情、啟發(fā)鼓勵(lì)等方法。不論哪種方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，為文章配上一個(gè)“豹尾”。 佳作展示 (2020遵義六中模擬)題目：那段_____

29、___的時(shí)光 要求：(1)請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；(2)除詩(shī)歌外，文體不限；(3)字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；(4)文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。 題解：在給半命題作文“補(bǔ)題”時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)。 一要揚(yáng)長(zhǎng)避短。因?yàn)橐a(bǔ)充的內(nèi)容不僅涉及要寫的內(nèi)容，還涉及要表達(dá)的主題，所以在“補(bǔ)題”的時(shí)候，不應(yīng)該選擇自己十分生疏的材料，而應(yīng)該選擇自己比較熟悉，擅長(zhǎng)的材料，不應(yīng)該選擇自己沒有思考過的道理，而應(yīng)該選擇自己有過深入思考的道理。比如寫“那段難忘的時(shí)光”就容易出彩，誰(shuí)的過去里沒有經(jīng)歷過一段值得紀(jì)念的時(shí)光？再比如“那段成長(zhǎng)的時(shí)光”也好把握，成長(zhǎng)的日子里總會(huì)有那么幾朵跳躍的浪花。寫熟悉的或者有

30、思想積累的話題，不僅“有事寫”，而且還能“寫得好”。 二要“熟”中求“新”。寫“熟”當(dāng)然沒錯(cuò)，但是如果一味地“就熟”，很容易出現(xiàn)標(biāo)題雷同、內(nèi)容雷同、主題雷同等情況，因此，在“補(bǔ)題”的時(shí)候還必須做到“熟”中求“新”。還以“那段成長(zhǎng)的時(shí)光”為例，我們可以將成長(zhǎng)的內(nèi)涵縮小，并將其具體化，這樣寫出的內(nèi)容也許就與眾不同了。比如，將“成長(zhǎng)”改成“啃書”，那樣一段時(shí)光一定與眾不同。其實(shí)，半命題作文很大程度上也是在考查素材的儲(chǔ)備與構(gòu)思技巧。 范文： 那段學(xué)飛翔的時(shí)光 “每一次都在孤獨(dú)徘徊中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……”在每一次失敗時(shí)，每次心傷時(shí)，

31、我都會(huì)放著這首《隱形的翅膀》。是它，洗滌了我浮躁的心；是它，安撫了憂傷的我；是它，激勵(lì)了我勃發(fā)的斗志。 一年之計(jì)在于春 春天是播下種子的時(shí)光。只有細(xì)心照料，到秋天才會(huì)有收獲。從小，我們便知道：只有種下希望，將來(lái)希望之花才會(huì)綻放。春來(lái)了，我的夢(mèng)想開始起航。在這陽(yáng)春三月里，我多了一份渴望?？释梢垣@取高分讓媽媽高興，幼小的我興高采烈地奔向?qū)W校，迎著春風(fēng)伴著花香走進(jìn)了那個(gè)美麗的校園，再也不能一個(gè)人在野地里玩耍；再也不能養(yǎng)著我的小花貓。不，為了學(xué)會(huì)飛翔，我愿意。 一日之計(jì)在于晨 10歲的我懂了“早起的鳥兒有蟲吃”的道理。每天伴著小鳥的鳴叫、樹葉上跳動(dòng)的小露珠，我開始了一天的里程。有它們的陪伴我

32、會(huì)更加努力，在風(fēng)雨中我會(huì)毅然選擇前進(jìn)。當(dāng)別人坐車到達(dá)學(xué)校時(shí)，我已將自行車停放好，安心地看書。然而，嚴(yán)寒的早晨又是可怕的，將我的手凍得通紅，使我的嘴唇發(fā)紫。那時(shí)的我害怕嗎？不，為了學(xué)會(huì)飛翔，我愿意。 一生之計(jì)在于勤 15歲的我懂得了“勤能補(bǔ)拙”，學(xué)過“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的靈感”的名言。是的，這些讓我在學(xué)飛翔的路上更有信心，讓我相信總有開花的時(shí)刻。一生之計(jì)在于勤，我會(huì)永遠(yuǎn)相信，哪怕是我面對(duì)英語(yǔ)時(shí)束手無(wú)策，面對(duì)物理時(shí)絞盡腦汁。沒關(guān)系，我會(huì)選擇飛翔。我會(huì)讓每一個(gè)春天都很忙碌，每一個(gè)早晨都很匆忙。為了學(xué)會(huì)飛翔，我愿意。 拿起筆，耳邊圍繞著那首熟悉的

33、歌聲，“每一次讓淚水流回心里，去灌溉夢(mèng)想開出奇跡，我要的堅(jiān)強(qiáng)不是誰(shuí)的肩膀。懷抱是個(gè)不能停留的地方，這世界多擁擠就有多匆忙，用所有寂寞時(shí)光給自己鼓掌……”看看紙上滑過的痕跡，我滿意地笑了。 滿分揭秘 巧用板塊連綴。文章分別擬出了三個(gè)小標(biāo)題，這就是我們說(shuō)的板塊連綴法。恰當(dāng)?shù)厥褂眯?biāo)題不僅能使文章層次清晰，脈絡(luò)分明，省略了過渡，呈現(xiàn)出勻稱醒目的結(jié)構(gòu)之美，而且體現(xiàn)了凝結(jié)概括的精美構(gòu)思，因?yàn)楹玫男?biāo)題的擬制就是精心提煉的結(jié)果。 妙借流行之水。會(huì)唱歌的作文更精彩，文章從一首流行歌曲入手，引出話題“飛翔”，先聲奪人，一下子就抓住了讀者的心。妙趣橫生，令人拍案叫絕。結(jié)尾卒章顯志之處又吟上了幾句流行歌曲，

34、讓它成為點(diǎn)睛之筆，不僅首尾呼應(yīng)，而且升華了主題。 中考真題體驗(yàn) 1．(2020遵義中考)根據(jù)下面的材料和要求寫一篇文章。 材料　一位大學(xué)教授說(shuō)：“我們這一代人年輕的時(shí)候都渴望長(zhǎng)大，渴望成熟，但90后，00后，怎么就不想長(zhǎng)大，甚至追求幼稚了呢？大概因?yàn)樗麄兇蠖嗍仟?dú)生子女，寧愿躲在大人的羽翼下而不想直面社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷。”你呢，是想長(zhǎng)大，還是不想長(zhǎng)大？ 要求：(1)自擬題目；(2)除詩(shī)歌外，文體不限；(3)不少于600字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名。 2．(2020遵義中考)按下面的題目和要求寫一篇文章。 題目：孝敬 要求：(1)除詩(shī)歌外，文體不限；(2)不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名。