《2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 第1課 童年的朋友學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 第1課 童年的朋友學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、童年的朋友 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．能結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)出外祖母成為“我”童年朋友的原因； 2．通過(guò)品讀對(duì)外祖母的精彩描寫(xiě)，說(shuō)出作者對(duì)外祖母的熱愛(ài)、感激之情； 3．能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，修改“給父母的感謝信”，初步掌握閱讀和寫(xiě)作的方法。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 1．分析外祖母成為“我”童年朋友的原因； 2．說(shuō)出作者對(duì)外祖母的熱愛(ài)、感激之情。 【課時(shí)】1—2課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 活動(dòng)一：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。 1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 綹( ) 鬃( ) zǔ( )zhòu( ) 懲( )罰 臉jiá（ ） 2．填空：

2、 《童年的朋友》選自 _________,作者_(dá)________，_______(國(guó)籍)作家 ,他的自傳體三部曲是________、__________、_____________。 活動(dòng)提示：獨(dú)立完成→交換批改→訂正鞏固 活動(dòng)二、讀出愛(ài)——走進(jìn)文本，整體感知。 思考 ：1．文中高爾基這位朋友給你留下了怎樣的印象？（用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括） 2．外祖母深深地愛(ài)著小高爾基，那么高爾基愛(ài)她的外祖母嗎？文中流露出作者對(duì)外祖母怎樣的思想感情？（結(jié)合文章內(nèi)容，自選角度探究“我”對(duì)外祖母的愛(ài)?；顒?dòng)提示：帶著問(wèn)題用自己喜歡的方式讀課文→獨(dú)立思考，文中勾畫(huà)，文旁標(biāo)注→小組細(xì)讀、交流（頭發(fā)、聲音、

3、眼神、動(dòng)作）→代表展示 活動(dòng)三、讀懂愛(ài)——精讀課文，深入探究。 1．文中對(duì)外祖母主要運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)的方法？這些描寫(xiě)表現(xiàn)了人物的什么特征？試舉例說(shuō)明?；顒?dòng)提示：讀課文，勾畫(huà)批注→小組討論，展示到小黑板上→全班展示 2．你最欣賞文中的哪一處（或幾處）描寫(xiě)？請(qǐng)說(shuō)出你欣賞的理由，并有感情地朗讀。 活動(dòng)提示：獨(dú)立思考(可從修辭、表現(xiàn)手法等角度賞析)→小組討論→合作展示 活動(dòng)四、深化愛(ài)——再讀課文，體會(huì)影響。 文中哪些語(yǔ)句最能讓你感覺(jué)到外祖母確實(shí)是作者“童年的朋友”？她對(duì)作者精神世界的影響有哪些？活動(dòng)提示：獨(dú)立思考→個(gè)人展示 活動(dòng)五、表達(dá)愛(ài)——修改書(shū)信 今年我校大力打造“陽(yáng)光”教育，而感恩教育也是其中的一部分。寒假里學(xué)校布置了一項(xiàng)作業(yè)“給父母寫(xiě)一封感謝信”，感謝父母十多年來(lái)的養(yǎng)育之恩。老師看了你們的信，看到了你們對(duì)父母愛(ài)的感言，但老師覺(jué)得這些語(yǔ)言過(guò)于空洞，不能真正地打動(dòng)老師，你能不能模仿高爾基這篇文章的寫(xiě)作方法和技巧，對(duì)你文章的某一件事進(jìn)行修改，表達(dá)出細(xì)膩而真摯的愛(ài)。 活動(dòng)提示：學(xué)生修改（老師深入學(xué)生，適時(shí)指導(dǎo)）；展示學(xué)生修改的文章，同學(xué)互評(píng) 【學(xué)生小結(jié)】 通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】 將你的感謝信寫(xiě)給所寫(xiě)的親人。 【學(xué)后反思】