《(部編)人教版初中八年級(jí)歷史上冊(cè)《第13課五四運(yùn)動(dòng)》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_3》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版初中八年級(jí)歷史上冊(cè)《第13課五四運(yùn)動(dòng)》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_3（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè) 第13課《五四運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能：了解五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)時(shí)間、經(jīng)過(guò)、口號(hào)等基本情況；掌握五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因和重要意義；分析理解五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端； 2. 過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的途徑。通過(guò)學(xué)生自主搜集資料，設(shè)置場(chǎng)景及相關(guān)問(wèn)題，角色表演，探討五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，加深對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)； 3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：五四運(yùn)動(dòng)孕育了愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神，五四精神的核心是偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗； 二、教學(xué)重點(diǎn) 五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景

2、及重大意義。 三、教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)五四精神的理解。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們五月四日是中國(guó)什么節(jié)日？ 生：五四青年節(jié)。 師：這個(gè)節(jié)日是怎么來(lái)的呢？它源于一場(chǎng)偉大的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)——五四運(yùn)動(dòng)，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗，揭開(kāi)了中國(guó)革命新的篇章。今天就讓一起學(xué)習(xí)第13課：五四運(yùn)動(dòng)，去尋找那個(gè)令無(wú)數(shù)青年熱血沸騰的時(shí)代，探尋先鋒足跡,體悟五四精神的精髓吧！ （二）.新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā) 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從中找出五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線(xiàn)？ 教師提問(wèn)：中國(guó)是世界的中國(guó)，世界格局的變化不可避免的波及中國(guó)。以重新瓜分世界的第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，作為戰(zhàn)

3、勝?lài)?guó)的中國(guó)為何還是成為列強(qiáng)宰割的對(duì)象？ 師：辛亥革命沒(méi)有推翻帝國(guó)主義和封建主義在中國(guó)的統(tǒng)治，中國(guó)仍然外受帝國(guó)主義的蹂躪，內(nèi)有北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，經(jīng)濟(jì)落后，主權(quán)不能獨(dú)立，中國(guó)依然受到被列強(qiáng)宰割的命運(yùn)。作為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)工具的北洋軍閥政府，明知喪權(quán)，卻準(zhǔn)備在和約上簽字。在中國(guó)歷史的緊要關(guān)頭，北京青年學(xué)生憑借著一種對(duì)祖國(guó)無(wú)比誠(chéng)摯的愛(ài)和胸腔中燃燒的青春熱血，勇敢地走上歷史舞臺(tái)，吹響了革命求存的號(hào)角一—五四運(yùn)動(dòng)。 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出五四運(yùn)動(dòng)第一時(shí)期的相關(guān)信息，并出示圖片: 時(shí)間：1919年5月4日； 地點(diǎn)：北京 參加者：北京3000多名學(xué)生死力爭(zhēng)，還我青島”、“廢除二十一條”、“拒絕

4、在和約上簽字”要求：嚴(yán)懲親日派賣(mài)國(guó)賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。 結(jié)果：北洋軍閥政府出動(dòng)軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了許多愛(ài)國(guó)學(xué)生目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大 師：1919年6月，五四運(yùn)動(dòng)擴(kuò)大到上海。出示材料: “多國(guó)家之土地，再為學(xué)生被拘速求釋放 商人罷市 提出：6月份，五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大有哪些表現(xiàn)？有何特點(diǎn)？ （學(xué)生回答后教師總結(jié)）特點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)突破了學(xué)生、知識(shí)分子的范圍，發(fā)展成為以工人階級(jí)為主力，小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)參加的全國(guó)規(guī)模的群眾愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)' 2. 教師提問(wèn)：五四運(yùn)動(dòng)得到進(jìn)一步擴(kuò)大有哪些原因？ 3. 師：面對(duì)民族危機(jī)，上海工人積極罷工，聲援學(xué)生的愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)。工人階級(jí)成為五四運(yùn)動(dòng)的主

5、力，運(yùn)動(dòng)的中心也由北京轉(zhuǎn)移到上海。 4. 教師提問(wèn)：這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何？ 5. 教師提問(wèn)：為什么說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)的“直接目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)了? 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義 1. 師：五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)工人階級(jí)開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識(shí)分子和青年學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)中起到了重要的作用。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。 2. 教師提問(wèn)：為什么說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)？ （學(xué)生回答后教師總結(jié)）：愛(ài)國(guó)：從背景、口號(hào)方面去理解；反帝反封建：外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊；徹

6、底：不達(dá)目的誓不罷休，不妥協(xié)。 3. 教師講述：為了紀(jì)念青年學(xué)生發(fā)起的這場(chǎng)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，為了讓五四的火炬代代相傳，我國(guó)政府把每年的五月四日定為“五四青年節(jié)”。從中你悟出了哪些五四精神?作為當(dāng)代青年的我們?cè)撊绾魏霌P(yáng)五四精神？ 4. 教師提問(wèn)：為什么說(shuō)“五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義的開(kāi)端”？ 列表講解：新舊民主革命的比較 舊民主主義革命 新民主主義革命 領(lǐng)導(dǎo) 資產(chǎn)階級(jí) 無(wú)產(chǎn)階級(jí) 思想 三民主義 馬克思主義 結(jié)果 資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó) 人民民主專(zhuān)政 前途 資本主義 社會(huì)主義 革命時(shí)代 資產(chǎn)階級(jí)世界革命一部分 無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界革命一部分 五、練習(xí)及作業(yè) 1課堂練習(xí)：《

7、課時(shí)練》第25頁(yè)1,4,8,11等題目； 2、課后作業(yè)：《課時(shí)練》第25頁(yè)2,3,12,13等題目; 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 五 四 運(yùn) 動(dòng) 廠(chǎng)1、導(dǎo)火線(xiàn) 2、概況 七、課堂總結(jié) 本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了90多年前由北京的青年學(xué)生發(fā)動(dòng)的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)一一五四運(yùn)動(dòng)，在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中，無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)，顯示出偉大的力量，中國(guó)歷史進(jìn)入了新民主主義革命時(shí)期?！拔逅木瘛本褪莻ゴ蟮? 愛(ài)國(guó)主義精神，青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)“五四精神”，為中華民族的復(fù)興而努力奮斗，勤奮學(xué)習(xí)。 課題 五四運(yùn)動(dòng) 課型 新授 課時(shí) 授課 邢延良 審核 張超 備注

8、教學(xué) 目標(biāo) 1. 了解五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)時(shí)間、經(jīng)過(guò)、口號(hào)等基本情況；掌握五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因和重要意義；分析理解五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端 2. 通過(guò)小組討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的途徑。通過(guò)學(xué)生自主搜集資料，設(shè)置場(chǎng)景及相關(guān)問(wèn)題，角色表演，探討五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，力口深對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí) 3.五四運(yùn)動(dòng)孕育了愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神，五四精神的核心是偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗 教學(xué)重點(diǎn) 五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景及重大意義 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)五四精神的理解。 教 學(xué) 過(guò) 程 .導(dǎo)入新課 師：哪位同

9、學(xué)知道五月四日是中國(guó)什么節(jié)日？ 這個(gè)節(jié)日是怎么來(lái)的呢？它源于一場(chǎng)偉大的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)一 —五四運(yùn)動(dòng)，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗， 揭開(kāi)了中國(guó)革命新的篇章。今天就讓一起學(xué)習(xí)第13課：五四― 運(yùn)動(dòng)，去尋找那個(gè)令無(wú)數(shù)青年熱血沸騰的時(shí)代，探尋先鋒足跡，體 悟五四精神的精髓吧！ 二.新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā) 1?教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從中找出五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線(xiàn)？ 2?教師提冋：中國(guó)是世界的中國(guó)，世界格局的變化不可避免的 波及中國(guó)。以重新瓜分世界的第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，作為戰(zhàn)勝?lài)?guó)的中國(guó)為何還是成為列強(qiáng)宰割的對(duì)象？ 教師概況：辛亥革命沒(méi)有推翻帝國(guó)主義和封建主義在中

10、國(guó)的統(tǒng) 治，中國(guó)仍然外受帝國(guó)主義的蹂躪，內(nèi)有北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，經(jīng)濟(jì)落后，主權(quán)不能獨(dú)立，中國(guó)依然受到被列強(qiáng)宰割的命運(yùn)。作為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)工具的北洋軍閥政府，明知喪權(quán)，去卩準(zhǔn)備在和約上簽字。在中國(guó)歷史的緊要關(guān)頭，北京青年學(xué)生憑借著一種對(duì)祖國(guó)無(wú)比誠(chéng)摯的愛(ài)和胸腔中燃燒的青春熱血，勇敢地走上歷史舞臺(tái)，吹響了革命求存的號(hào)角一一五四運(yùn)動(dòng)。 3?教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出五四運(yùn)動(dòng)第一時(shí)期的相關(guān)信息，并出示圖片： 時(shí)間：1919年5月4日地點(diǎn)：北京 參加者：北京3000多名學(xué)生 口號(hào)：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”、“誓死力爭(zhēng)，還我青島”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字” 要求：嚴(yán)懲親

11、日派賣(mài)國(guó)賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。 結(jié)果：北洋軍閥政府出動(dòng)軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了許多愛(ài)國(guó)學(xué)生。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大 1?教師講述：1919年6月，五四運(yùn)動(dòng)擴(kuò)大到上海。出示材料： “多國(guó)家之土地，再為學(xué)生被拘速求釋放?！? ――工人罷工 “忍痛停業(yè)，冀救被捕學(xué)生，不除國(guó)賊，誓不開(kāi)市?！? 商人罷市 提出：6月份，五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大有哪些表現(xiàn)？有何特點(diǎn)？ （學(xué)生回答后教師總結(jié)）特點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)突破了學(xué)生、知識(shí)分子 的范圍，發(fā)展成為以工人階級(jí)為主力，小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí) 參加的全國(guó)規(guī)模的群眾愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。 2. 教師提問(wèn)：五四運(yùn)動(dòng)得到進(jìn)一步擴(kuò)大有哪些原因？ 3. 教師講

12、述：面對(duì)民族危機(jī)，上海工人積極罷工，聲援學(xué)生的愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)。工人階級(jí)成為五四運(yùn)動(dòng)的主力，運(yùn)動(dòng)的中心也由北京轉(zhuǎn)移 到上海。 4. 教師提冋：這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何？教師提問(wèn)：為什么說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)的“直接目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)了？ 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義 1. 教師講解：五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)工人階級(jí)開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識(shí)分子和青年學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)中起到了重要的作用。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。 2. 教師提問(wèn)：為什么說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)？ （學(xué)生回答后

13、教師總結(jié)）：愛(ài)國(guó)：從背景、口號(hào)方面去理解；反帝反封建：外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊；徹底：不達(dá)目的誓不罷休，不妥協(xié)。 3. 教師講述：為了紀(jì)念青年學(xué)生發(fā)起的這場(chǎng)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，為了讓五 四的火炬代代相傳，我國(guó)政府把每年的五月四日定為“五四青年節(jié)”。從中你悟出了哪些五四精神？作為當(dāng)代青年的我們?cè)撊绾魏霌P(yáng)五 四精神？ 4?教師提問(wèn)：為什么說(shuō)“五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義的開(kāi)端”？ 5.列表講解：新舊民主革命的比較 舊民主主義革命 新民主主義革命 領(lǐng)導(dǎo) 資產(chǎn)階級(jí) 無(wú)產(chǎn)階級(jí) 思想 三民主義 馬克思主義 結(jié)果 資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó) 人民民主專(zhuān)政 前途 資本主義 社會(huì)主義 革命 資產(chǎn)階級(jí)世界革 無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界革 時(shí)代 命一部分 命一部分 三、課堂總結(jié)