《(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運(yùn)動》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運(yùn)動》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_2（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第13課《五四運(yùn)動》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與能力 熟悉五四運(yùn)動的背景、過程和影響，記憶五四運(yùn)動的口號、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其意義。通過分析五四運(yùn)動對中國社會變革產(chǎn)生的影響，認(rèn)識民族精神對國家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動作用。 通過學(xué)生自主搜集資料，設(shè)置場景及相關(guān)問題，角色表演，探討五四運(yùn)動的經(jīng)過和結(jié)果，加深對五四運(yùn)動的認(rèn)識。 3. 情感態(tài)度與價值觀 五四青年表現(xiàn)出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神，深刻領(lǐng)會"五四精神”的內(nèi)涵，從而樹立 為國家強(qiáng)盛、民族崛起而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的人格。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 重點(diǎn)：五四運(yùn)動爆發(fā)的背景及重大意義。 2. 難點(diǎn)：理解五四

2、運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端。 三、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 教師：（播放歌曲《五四紀(jì)念愛國歌》，想象情景導(dǎo)入）每年的5月4日，為紀(jì)念五四青年節(jié)。好一句“五 四，五四”“壯哉次日，壯哉次日”。我們知道每年的5月4日被定為“青年節(jié)”。那么，為什么把5月 4日定為“青年節(jié)”？它與什么事件有關(guān)？它又有什么紀(jì)念意思呢？帶著這些問題，我們一起來學(xué)習(xí)本課新課《五四運(yùn)動》。下面請同學(xué)們花兩分鐘的時間朗讀預(yù)習(xí)本課。 （二）新課講授 ＜一＞五四運(yùn)動的爆發(fā) 首先學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)（學(xué)生齊讀） 1. 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從中找出五四運(yùn)動爆發(fā)的導(dǎo)火線？學(xué)生回答：巴黎和會上中國外交的失敗。 教師講解p

3、pt爆發(fā)的原因 2. 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出五四運(yùn)動第一時期的相關(guān)信息，并出示圖片： 時間：1919年5月4日；地點(diǎn)：北京 參加者：北京3000多名學(xué)生 口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”、“誓死力爭，還我青島”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字” 要求：嚴(yán)懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。 結(jié)果：北洋軍閥政府出動軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了許多愛國學(xué)生。 播放爆發(fā)的視頻，鞏固知識。 ＜二＞五四運(yùn)動的擴(kuò)大 1. 教師講述：1919年6月，五四運(yùn)動擴(kuò)大到上海。出示材料： 提出：6月份，五四運(yùn)動的擴(kuò)大有哪些表現(xiàn)？有何特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：除了學(xué)生罷課之外，還有工人罷工，商人罷市

4、活動。 （學(xué)生回答后教師總結(jié)）特點(diǎn)：五四運(yùn)動突破了學(xué)生、知識分子的范圍，發(fā)展成為以工人階級為主力，小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級參加的全國規(guī)模的群眾愛國運(yùn)動。 2. 教師提問：五四運(yùn)動得到進(jìn)一步擴(kuò)大有哪些原因？ 學(xué)生回答：陳獨(dú)秀等人地積極號召、宣傳；日本帝國主義的進(jìn)一步威脅。 3. 教師講述：面對民族危機(jī)，上海工人積極罷工，聲援學(xué)生的愛國斗爭。工人階級成為五四運(yùn)動的主力，運(yùn)動的中心也由北京轉(zhuǎn)移到上海。 4. 教師提問：這場聲勢浩大的五四愛國運(yùn)動的結(jié)果如何？ 學(xué)生回答：北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生，罷免了曹汝霖等人的職務(wù)，中國的代表拒絕的和約上簽字。五四運(yùn)動的直接目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，這是中國人民反帝斗

5、爭的一次重大勝利。 教師提問：為什么說五四運(yùn)動的“直接目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)了？ （學(xué)生回答后，教師總結(jié)）原因：五四運(yùn)動實(shí)現(xiàn)了“外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊”的目標(biāo)，但是沒有改變中 國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。 ＜三〉五四運(yùn)動的歷史意義 （閱讀材料進(jìn)入學(xué)習(xí)） 1. 教師講解：五四運(yùn)動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動。在這次運(yùn)動中，中國工人階級開始登上歷史舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學(xué)生，在運(yùn)動中起到了重要的作用。五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端。 2. 教師提問：為什么說五四運(yùn)動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動？ （學(xué)生回答后教師總結(jié)）：

6、愛國：從背景、口號方面去理解；反帝反封建：外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊；徹底：不達(dá)目的誓不罷休，不妥協(xié)。 3. 教師講述：為了紀(jì)念青年學(xué)生發(fā)起的這場愛國運(yùn)動，為了讓五四的火炬代代相傳，我國政府把每年 的五月四日定為“五四青年節(jié)”。從中你悟出了哪些五四精神？作為當(dāng)代青年的我們該如何弘揚(yáng)五四精神？學(xué)生回答：愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)，以天下為己任。我們要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛家鄉(xiāng)，把祖國和人民的利益擺在至高無上的地位，不怕犧牲，敢于斗爭，甘愿在國家民族面臨生死危亡的關(guān)頭義無反顧，挺身而出。（齊讀ppt總結(jié)的五四精神。） 4. 回顧舊民主主義革命，教師提問：為什么說“五四運(yùn)動是新民主主義的開端”？ 學(xué)生

7、討論后回答，教師再補(bǔ)充說明，新在5個方面。 教師講解：近代以來，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，中國各階層的仁人志士都為之進(jìn)行了艱辛的探索，如：洋務(wù)派的洋務(wù)運(yùn)動，資產(chǎn)階級維新派發(fā)起的戊戌變法，以“三民主義”為指導(dǎo)的革命派領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命等，但由于階級的局限性，未能充分依靠群眾，最終都未能完成反帝反封建的革命任務(wù),未能把我國從半殖民地半封建社會的深淵中解救出來，它追求的是資產(chǎn)階級的民主，我們把這些由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的民主革命叫舊民主主義革命。與之相對應(yīng)的，五四運(yùn)動中中國無產(chǎn)階級開始以獨(dú)立的力量登上政治舞臺并逐漸居于領(lǐng)導(dǎo)階級的地位，在斗爭中馬克思主義得到廣泛的傳播，社會主義已成為中國社會發(fā)展的方向，五四運(yùn)動成為新舊民主革命的分界線，是新民主主義革命的開端。 三、教學(xué)總結(jié) “五 今天我們一起學(xué)習(xí)了20世紀(jì)由北京的青年學(xué)生發(fā)動的反帝反封建的愛國運(yùn)動。在這場運(yùn)動中，無產(chǎn)階級作為獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺，顯示了偉大的力量，中國歷史進(jìn)入了新民主主義革命時期。 四精神”就是偉大的愛國主義精神，我們青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗，勤奮學(xué)習(xí)。 四、板書設(shè)計(jì) 畫思維導(dǎo)圖進(jìn)行本課的總結(jié)。（見錄像）