《八年級(jí)語文上冊(cè) 《信客》學(xué)案新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè) 《信客》學(xué)案新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10．《信客》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： １．熟悉課文內(nèi)容，掌握全文結(jié)構(gòu)，感受信客的品格和精神。 ２．感知課文內(nèi)容，懂得關(guān)愛和敬重這類平凡而偉大的人。 ３．學(xué)會(huì)從人物語言、行動(dòng)和心理分析概括人物性格。 課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)：識(shí)記字詞，掃清閱讀障礙；閱讀課文，疏通文章脈絡(luò)。 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：（調(diào)查導(dǎo)入） 設(shè)計(jì)小調(diào)查：“家中有電話或父母有手機(jī)的舉手?！? 結(jié)果：百分之九十九的家庭都有電話。 結(jié)論：隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化的通訊設(shè)施給人們的生活帶來極大的便利。相隔萬里的兩個(gè)人可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)相互問候、聊天，距離根本不是問題?？墒窃谏蟼€(gè)世紀(jì)初，沒有先進(jìn)的通訊工具，郵政業(yè)務(wù)也尚未普及到鄉(xiāng)

2、村，城鄉(xiāng)之間通訊需要靠專人徒步來完成。這就是今天我們要認(rèn)識(shí)的信客這種職業(yè)。信客在當(dāng)時(shí)是一個(gè)非常卑微低賤的職業(yè)，又苦又累充滿血淚艱辛，可我們的主人公卻咬著牙堅(jiān)定地走了下來，且一路上留下了許多感人的故事?，F(xiàn)在我們就走進(jìn)信客，去閱歷他凄苦而美麗的人生。 二、自主學(xué)習(xí) 1．走近作者： 余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。余秋雨曾被授予“國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家”稱號(hào)。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個(gè)書評(píng)大獎(jiǎng)，《山居筆記》獲得海外華文文學(xué)最高獎(jiǎng)。 《文化苦旅》是余秋雨近年來在國(guó)內(nèi)

3、外講學(xué)和考察途中寫下的系列性文化散文。全書的主調(diào)是憑借山水風(fēng)物以尋求文化靈魂和人生秘諦，探索中國(guó)文化的歷史命運(yùn)和中國(guó)文人的人格構(gòu)成。 2．檢查預(yù)習(xí)情況（生字詞） 稀罕 噩耗 焦灼 伎倆 顛沛 吊唁 文縐縐 輕蔑 琢磨 長(zhǎng)途 涉 窮愁 倒 生死 福 然昏厥 3．整體感知課文，回答下列問題。 （1）自由朗讀課文，給文章的四個(gè)部分各寫一個(gè)小標(biāo)題。 （2）說說你對(duì)信客這種職業(yè)的印象是什么？你從哪些地方獲得了這種印象？ （3）你喜歡這個(gè)信客嗎？

4、喜歡他的什么？從那里體現(xiàn)出來？ 三．合作探究 1．作者在寫信客之前為什么先寫一個(gè)老信客？ 2．作者重點(diǎn)寫了信客哪些事跡？為什么？ 四．情感教育（聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)反思） 1、現(xiàn)在我們回頭來看題目“信客”的“信”不僅是送信而且是誠(chéng)信?，F(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)常有人為了利欲而放棄了誠(chéng)信，你是怎樣認(rèn)為的呢？ 2、在我們的生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻(xiàn)著而又處在社會(huì)下層的平凡人？請(qǐng)舉一兩例，并談一談你對(duì)他們的看法。 五、拓展練習(xí) 俄國(guó)詩人普希金： 這兒埋葬著普希金，他和年青的繆斯（Myza詩神），愛情和懶惰，共同消磨了愉快的一生。他沒有做過什么善事——可是

5、在心靈上，卻實(shí)實(shí)在在是個(gè)好人。 法國(guó)作家司湯達(dá)： 活過，愛過，寫過。 在這里, 沉睡著一個(gè)偉大的靈魂。 不容于塵世,也不要求理解; 但我們愛他,并非為了那未竟的事業(yè)。 盡管路途艱難,他仍堅(jiān)持; 倒下的瞬間,時(shí)光就在那一剎停滯。失去了他的高傲他就喪生…… 參考上面兩個(gè)范例，請(qǐng)你為信客寫一段墓志銘： 六、教師小結(jié)： 信客作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，而作為一輩子默默奉獻(xiàn)的一類人，卻沒有絕跡，也不會(huì)絕跡。同學(xué)們，我們中的大多數(shù)人將來從事的也會(huì)是像信客一樣普通平凡的工作，雖然不能做偉大的事情，但我們可以用偉大的愛去做好每一件平凡的小事，要像貝多芬譜曲，達(dá)芬奇繪畫一樣，全身心地投入，熱

6、愛、忠誠(chéng)于我們的職業(yè)，這樣我們的人生才會(huì)無怨無悔，生命才有意義。 七．當(dāng)堂檢測(cè) 一、基礎(chǔ)部分 1.下列加點(diǎn)的字注音不正確的一項(xiàng)是( ) A.接濟(jì)(jì) 文縐縐(zōu) B.噩耗(è) 伎倆(jì liǎnɡ) C.吊唁(yàn) 唏噓(xī) D.詰問(jié) 焦灼(zhuó) 2.找出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)( ) A.信客已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了二三十年。 B.他讀過私塾，年長(zhǎng)后外出闖碼頭。 C.我名譽(yù)糟蹋了，可這鄉(xiāng)間不能沒有信客。 D.茅屋外只有勁利的山風(fēng)。 3.選出加點(diǎn)詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)( ) A.噩耗傳來，女人大放悲聲。

7、 B.信客說自己賺了錢要接濟(jì)他。 C.半夜了，女兒還沒有回來，媽媽焦慮萬分。 D.大半輩子的風(fēng)塵苦旅，整整一條路都認(rèn)識(shí)他。 閱讀課文84－85頁，完成4~8題。 只要信客一回村，他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)?！r(nóng)民的眼光里，有( )，有( )；比較得多了，也有( )，有( )。這些眼神，是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神，是千年故土對(duì)城市的探詢。 …… ……四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。 4.文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的詞是( ) A.羨慕 嫉妒 嘲笑 輕蔑 B.嫉妒 嘲笑 輕蔑 羨慕 C.輕蔑 羨慕 嫉妒 嘲笑 D.

8、羨慕 嫉妒 輕蔑 嘲笑 5.分析下列句子所用的描寫方法。 (1)直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。( ) (2)他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？( ) (3)回到鄉(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。( ) 6.為什么老信客說“這鄉(xiāng)間不能沒有信客”？用原話回答。 7.作者重點(diǎn)寫了信客什么事跡？為什么要作為重點(diǎn)寫？ 8.說說自己周圍像老信客一樣默默奉獻(xiàn)的人。 二、提高部分 閱讀下面文段，完成9~12題。 莫高窟 余秋雨 莫高窟可以傲視異邦古跡的

9、地方，就在于它是一千多年的層層累聚?？茨呖?，不是看死了一千多年的標(biāo)本，而是看活了一千多年的生命。千年而始終活著，血脈暢通、呼吸勻停，這是一種何等壯闊的生命！一代又一代藝術(shù)家前呼后擁向我們走來，每個(gè)藝術(shù)家又牽連著喧鬧的背景。在這里舉行著橫跨千年的游行。 色流猛地一下渦游卷涌，當(dāng)然是到了唐代。人世間能有的色彩都噴射出來，但又噴得一點(diǎn)兒也不野，舒舒展展地納入細(xì)密。流利的線條，幻化為壯麗無比的交響樂章。這里不再僅僅是初春的氣溫，而已是春風(fēng)浩蕩，萬物蘇醒，人們的每一縷筋肉都想跳騰。這里連禽鳥都在歌舞，連繁花都裹卷成圖案，為這個(gè)天地歡呼。這里的雕塑都有脈搏和呼吸，掛著千年不枯的吟笑和嬌嗔。這里的每一個(gè)

10、場(chǎng)面，都非雙眼能夠看盡。而每一個(gè)角落，都?jí)蚰懔鬟B長(zhǎng)久。這里沒有重復(fù)，真正的歡樂從不重復(fù)。這里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰。到別的洞窟還能思忖片刻，而這里，一進(jìn)入就讓你燥熱，讓你失態(tài)，讓你只想雙足騰空。 9.下面的理解，不符合“看莫高窟，不是看死了一千多年的標(biāo)本，而是看活了一千多年的生命”一句含義的一項(xiàng)是( ) A.看莫高窟，仿佛聽見了千年歷史車輪的隆隆聲。 B.看莫高窟，強(qiáng)烈感受著中華民族藝術(shù)的恒久魅力。 C.看莫高窟，仿佛置身于旌旗獵獵，煙塵滾滾的古戰(zhàn)場(chǎng)。 D.看莫高窟，強(qiáng)烈感受著力與美的奔涌，仿佛消融在藝術(shù)的洪流中。 10.“

11、喧鬧”意在強(qiáng)調(diào)( ) A.藝術(shù)創(chuàng)作背景的生動(dòng) B.藝術(shù)創(chuàng)作背景的復(fù)雜 C.藝術(shù)創(chuàng)作背景的豐富 D.藝術(shù)創(chuàng)作背景的多樣 11.根據(jù)第二段的內(nèi)容，概括出唐代洞窟藝術(shù)創(chuàng)作的三個(gè)特點(diǎn)。 12.寫出你對(duì)“這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰”一句含義的理解。 三、試一試 13.以“粉筆”或“煤”為題，寫一段文字，注意要有一定的哲理意義，并用上擬人修辭格。 自主學(xué)習(xí)參考答案 3．（1）文章結(jié)構(gòu)：信客當(dāng)信客的原因---信客是怎樣做信客的---信客為什么不做信客了---信客當(dāng)教師、校長(zhǎng)也是好樣的。（2）明確：苦：工作勞苦，終年跋涉；生活貧苦，收入微薄

12、；心靈痛苦，蒙受懷疑、欺凌、憎恨。（3）（誠(chéng)信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道、通達(dá)事理） 任勞任怨：代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬。 待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計(jì)較。 恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客。 有才干： 當(dāng)教師、校長(zhǎng)同樣受到贊譽(yù)。 三、1．明確：先寫老信客，意在說明信客的兩個(gè)特點(diǎn)：一是路途艱苦一是強(qiáng)調(diào)信客"信"的職業(yè)道德。老信客既用自己的經(jīng)歷給年輕信客以指點(diǎn)，又用自己的教訓(xùn)警醒年輕信客，使這些年輕信客迅速成長(zhǎng)。2．重點(diǎn)寫了兩個(gè)：一是謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人。一是遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計(jì)較。這些突出說明了信客職業(yè)兇險(xiǎn)但卻仁義待

13、人，任勞任怨，寬以待人等優(yōu)秀品質(zhì)。 四、1．略2。那些不為名利，安心干好本職工作的人都是?！?duì)待他們我們要尊重、理解。例如：馬路上維持交通秩序的交通協(xié)管員，因?yàn)樗麄儾皇钦降慕痪芏嗳硕疾宦犓麄兊模踔吝€會(huì)嘲笑侮罵他們，但他們依舊盡心盡責(zé)地守在崗位上，不停地?fù)]舞旗子，吹著口哨，苦口婆心地規(guī)勸大家注意交通安全。 再例如：清潔工，他們的工作又臟又累，待遇也不高，但他們工作的時(shí)候多專注呀，馬路上任何一張小紙片，任何一塊污跡也逃不過他們的眼睛，他們用自己的辛勞換來了整個(gè)城市的衛(wèi)生。 五、參考提示： 這里住著一位信客。他曾經(jīng)蒙受猜疑,欺凌,憎恨,但他以善良,忠厚,寬容讓人們最終記住了他的全部

14、好處。 墓碑下,一個(gè)平凡卑微,誠(chéng)信無私的靈魂在沉睡。他太累了,讓他歇歇吧! “當(dāng)堂檢測(cè)”參考答案 一、1.A（zhòu） 2.D（厲）3.C（“焦急”或“焦灼”） 4.D 5.（1）行動(dòng)描寫 （2）心理描寫 （3）行動(dòng)描寫 6.做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙。四方的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。 7.代表家屬料理同鄉(xiāng)的后事，幫著家屬?gòu)埩_喪事，送死者的遺物。重點(diǎn)寫這一事跡，表現(xiàn)了信客盡管忍屈受辱，也甘愿盡鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼的高尚品格。 8.略 9.C 10.A 11.（1）色彩絢麗 （2）線條流利 （3）形象生動(dòng)（4）神態(tài)逼真 （5）場(chǎng)面宏偉（任選三個(gè)） 12.唐代洞窟藝術(shù)的主題是表現(xiàn)人的活力。 三、13.示例：粉筆——握在教師手中，它奮不顧身，為教育事業(yè)獻(xiàn)出短暫生命；拿在裁縫指間，它自告奮勇，磨損自己，畫出優(yōu)美線條。 粉筆敢于挺身而出，從不索取。 煤——不怕引火燒身，它燃盡一生，給予光和熱；不怕孤獨(dú)寂寞，它默默無聞，躲在墻角一隅。煤，黑色的身軀，給人深刻的啟示，奉獻(xiàn)一切，默默無聞，不爭(zhēng)功，不圖名。