《安徽馬鞍山市第十一中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽馬鞍山市第十一中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、安徽馬鞍山市第十一中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版 課題 課型 班級(jí) 姓名 第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折 新授課 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感滲透 （1）認(rèn)識(shí)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 （2）認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的必要性。 （3）理解十一屆三中全會(huì)是黨的歷史上一次偉大的轉(zhuǎn)折。 知識(shí)傳導(dǎo) （1）真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題討論的意義。 （2）十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容、意義。 能力升華 （1）綜合運(yùn)用各種類型的史料，掌握史論結(jié)合、論從史出的歷史唯物主義基本分析方法。 （2）通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，形成多角度發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的思維方式。

2、 二、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 利用知識(shí)間的聯(lián)系構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu) 實(shí)現(xiàn) 偉大 歷史轉(zhuǎn)折 奠定思想基礎(chǔ) 十一屆 三中全會(huì) 關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論 全面掌握關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論 背景： 目的： 性質(zhì)：

3、 結(jié)果： 意義： 構(gòu)建十一屆三中全會(huì)知識(shí)結(jié)構(gòu) 1、 背景：

4、 2、 時(shí)間： 地點(diǎn)： 3、 主要內(nèi)容：

5、 4、歷史意義： 三、深化學(xué)習(xí) 1、歸納中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上三次工作重心的轉(zhuǎn)移 背景 內(nèi)容 第一次 大革命失敗后，城市武裝起義道路行不通 第二次 在革命即將取得全國(guó)勝利的前夕，在1949年的七屆二中全會(huì)上 工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市。 第三次 2、有人說(shuō)十一屆三中全會(huì)是新時(shí)期的“遵義會(huì)議”，結(jié)合史實(shí)加以說(shuō)明。 四、

6、檢測(cè)反饋 1、右面鄧小平的這幅題詞，直接針對(duì)的是 A.人民公社化運(yùn)動(dòng) B.“二月逆流” C.“反擊右傾翻案風(fēng)” D.“兩個(gè)凡是”的方針 2、中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)重新確立的思想路線，其核心是 A.改革開(kāi)放　　B.解放思想　　C.實(shí)事求是　　D.民主集中制 3、下列不屬于十一屆三中全會(huì)內(nèi)容的是 A.鄧小平作《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的講話 B.高度評(píng)價(jià)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的討論 C.把黨和國(guó)家工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái) D.作出實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策 4、我國(guó)拋棄“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的“左”傾錯(cuò)誤方針是在 A.粉碎“四人幫”后 B.關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論時(shí) C.鄧小平《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的講話 D.十一屆三中全會(huì)上 五、小結(jié)