《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市七年級語文下冊 9 阿長與《山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市七年級語文下冊 9 阿長與《山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、6、《阿長與<山海經(jīng)>》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、整體感知課文，把握長媽媽是一個怎樣人？ 2、把握課文中作者情感變化過程，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑表現(xiàn)手法？ 3、體會魯迅先生對長媽媽懷念、同情和贊美之情。 第一課時 一、基礎(chǔ)知識積累 1．《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自 ，這是一部 集。作者 ，我國現(xiàn)代偉大的 家、 家、 家。我們曾學(xué)過他的文章有 。 2．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 憎惡 惶急 驚駭 chuāng疤 jié問 懼dàn 擄走

2、 震悚 粗拙 孤shuāng pīlì 二、整體感知 （一）仔細(xì)默讀課文，思考下列問題，小組自由討論。 1、文章寫了阿長哪些事情？重點(diǎn)寫哪些事情？ 依課文記敘順序列出。 2、依次領(lǐng)會并歸納每件事情所刻畫出阿長性格特征，再總結(jié)歸納阿長形象。 3、依照文中時間次序畫出事件中表明作者對阿長感情態(tài)度詞句，對比前后感情有什么變化。這樣寫有什么好處？這是一種什么寫作方法？ 4、作者對阿長有著怎樣思想感情？ （三）小結(jié)：將上面歸納內(nèi)容整理成表格形式。 第二課時 一、精讀課文 （一）分角色朗讀六至十七自

3、然段，思考下列問題。 1、這部分文字寫了哪幾件事情？作者對這些事態(tài)度是怎樣？ 2、在看似貶義外表下魯迅先生有沒有對阿長同情、懷念與贊美？ （二）齊讀第十八—二十八自然段 1、在這部分中，作者詳細(xì)敘述了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》經(jīng)過。請復(fù)述買書原因、經(jīng)過、結(jié)果。 2、文中寫了哪些人對待這件事態(tài)度？用了什么樣表現(xiàn)手法？作用是什么？ 3、“我”為什么會覺得“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”？ 4、文中哪些地方書寫了作者懷念之情？有感情地朗讀出來。這里用了什么寫作手法？ 二、討論交流 1．文章的題目是“阿長與《山海經(jīng)》”，前半部分為何要寫那么多的瑣事？ 2． 題目“阿長與《山海經(jīng)》”中“與”表示什么關(guān)系？作者用意何在? 三、拓展延伸 在你童年生活中，有沒有像阿長這樣給你留下深刻印象普通人？你怎樣看待他們？談一談你想法和感受。四人一組討論