《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第二中學(xué)八年級語文上冊 6 阿長與《山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第二中學(xué)八年級語文上冊 6 阿長與《山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 6 阿長與《山海經(jīng)》 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]： 1積累字詞 2了解敘述、描寫等表達(dá)方式，體會描寫的作用和方法。體會語句的深層含義，把握蘊(yùn)含的思想情感。 3整體把握課文，了解阿長這個人物及作者的感情。 4理解本文圍繞人物特點合理安排材料的寫法。學(xué)習(xí)本文主次分明詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 作家作品 魯迅（1881.9.25-1936.10.19），原名周樟壽（后改名周樹人），字豫山，后改為豫才。發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》時（1918年5月）始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等，歷史小說集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重

2、提》），散文詩集《野草》，雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《南腔北調(diào)集》、《三閑集》、《二心集》、《而已集》等16部。 魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”、現(xiàn)代文學(xué)的旗幟，是中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，是世界十大文豪之一。毛澤東評價他是中華文化革命的主將?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧膶懻铡? 背景資料 1、“阿長”：魯迅兒時的保姆，《山海經(jīng)》是魯迅兒時最渴慕的一部書。文章重點寫了阿長為魯迅買到向往已久的繪圖《山海經(jīng)》的事，表現(xiàn)了舊中國一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、體察孩子心理的勞動婦女的形象。 2、

3、關(guān)于《山海經(jīng)》： 《山海經(jīng)》共十八卷，戰(zhàn)國至西漢初年的作品。內(nèi)容主要是我國民間傳說中的地理知識，還保存了不少上古時代流傳下來的神話故事。魯迅稱之為“古之巫書” 山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個部分。《山經(jīng)》即《五藏山經(jīng)》五篇；《海經(jīng)》包括《海外經(jīng)》四篇，《海內(nèi)經(jīng)》四篇，《大荒經(jīng)》四篇和又一篇《海內(nèi)經(jīng)》。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f。其中《精衛(wèi)填?！?、《夸父逐日》、《共工怒觸不周山》、《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣

4、概，因而早已成為全民族的精神財富。 3、1926年3月18日北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅受反動政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教，后又受守舊勢力的排擠。在那種境況下，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》（共十篇文章），本文是其中第二篇：回憶自己童年時期與家里女工阿長相處的一段生活。寫于北京寓所。發(fā)表于1926年3月25日《莽原》半月刊上 第一課時 [自主學(xué)習(xí)] 給下列黑體字注音： 1、 chuāng（ ）疤 震悚（ ） jié（ ）問 惶急（ ）懼dàn（ ） 2、 孤shuāng（ ） 粗拙

5、（ ） zhòu罵（ ）擄走（ ） 惶急（ ） 疏懶（ ） 驚駭（ ） 絮說（ ） 渴慕（ ） 2、魯迅，原名（ ），（ ）人，我國現(xiàn)代偉大的（ ）、（ ）、（ ）。本文選自（ ）。這是魯迅唯一的一本（ ）集。 3、初讀課文，用簡潔的語言概括本文寫了一件什么事？ （1）課文圍繞長媽媽寫了哪幾件事? 哪些略寫？哪些詳寫？ （2）根據(jù)你對課文的理解，阿長是一個怎樣的人？（提示

6、：可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說；可以用課文中的詞句，也可以自己概括。） （3）作者對阿長的感情怎樣？在課文中劃出有關(guān)詞句并用自己的話概括。 第二課時 [探究合作] 1、作者在刻畫阿長這個人物形象時，用了一種什么寫作手法？ 2、作者敘述的幾件事情中，屬于“抑”的方面的事件有哪些？屬于“揚”的方面的事件有哪些？ 3、課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？不妨與同學(xué)們交流一下。 4、 重點研讀 買《山海經(jīng)》部分， 學(xué)生朗讀19～29段，思考下列問題： （1） 當(dāng)阿長來問

7、《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？ （2）當(dāng)阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？ （3） “這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！?為什么會產(chǎn)生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大的神力”？ “我”對 （4）“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？ （5）文中哪句話抒發(fā)了作者對長媽媽的懷念之情？ [課堂訓(xùn)練] 我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百

8、文，買罷，又沒有好機(jī)會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。 玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。 過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 1、阿長為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點？ 2、阿長買到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣？把原句摘錄出來，寫在下面橫線上。 3、“我”聽說阿長買到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣？（把原句摘錄出來，寫在下面橫線上）為什么會這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析） 4、 “她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？