《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學八年級語文上冊 短文兩篇學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學八年級語文上冊 短文兩篇學案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、科目 語文 班級 學生姓名 課題 課型 教讀課 課時 3課時 備課組長簽字 學習目標：1、熟讀成誦，讀出文章韻味。 2、掌握文中重點字詞句的含義。 學習重點 引導學生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。 學習難點 引導學生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。 短文兩篇 《答謝中書書》 學習過程 一、課前準備 1、資料助讀 （1）作者及寫作背景、（劃出你需要的信息） 陶弘景（452～536），字通明，南朝梁時丹徒秣陵（今江蘇省江寧縣）人。因看透了混濁的人世，后隱

2、居句曲山，?從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰，如吳均的《與顧章節(jié)》《與朱元思書》、陶弘景的《答謝中書書》都屬于此類。書，即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應用性文體，多記事陳情。“答謝中書書”的意思是 （2）朗讀節(jié)奏提示： 山川/之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂//以來，未復有/能與（yù）其奇者。 2、字詞卡片 給下面的字注拼音，并抄寫三遍。 歇（ ） 猿（ ）

3、 頹（ ） 鱗（ ） 與（ ） 二.課堂學習 1、?讀課文，積累詞語，理解文句。 ①高峰入云，清流見底。 ②青林翠竹，四時俱備。 ③曉霧將歇，猿鳥亂鳴。 ④夕日欲頹，沉鱗競躍。 2、讀課文，研讀賞析：總領全文的句子是什

4、么？文章表達了作者什么樣的思想感情？ 三、隨堂檢測 讀文段，回答文后的問題。 答謝中書書 陶弘景 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 1根據(jù)課文內(nèi)容，在括號內(nèi)填上恰當?shù)脑~，并在橫線上解釋該詞 （1）兩岸石壁，五色（???? ）：________________ （2）曉霧將（???? ）：________________ （3）（???? ）競躍：________________ （4）未復有能（?? ?

5、?）其奇（ ）：________________ 2、文學常識填空 ?（1）《答謝中書書》的作者是___________，字通明，號___________。題目中的第二個“書”字的意思是___________， “答謝中書書”的意思____________________________。 3．找出統(tǒng)領全文的句子。 4．下邊兩個句子各用了什么修辭手法？ （1）高峰入云，清流見底。 （2）夕日欲頹，沉鱗競躍。 5．本文分_______層，寫出各層大意。 6．寫出作者所要表達的思想感情。

6、 學習過程 一、 課前準備 1、資料助讀 《記承天寺夜游》作者 ，字 ，號 。北宋文學家，書畫家。和父親 、弟弟 同列于“唐宋八大家”，合稱“三蘇”。 2、字詞卡片 給下面的字注拼音，并抄寫三遍。 寢（ ） 藻（ ） 荇（ ） 柏（ ） 庭（ ）

7、 二、課堂學習 1、初讀課文 要求：讀準字音，讀出停頓，讀出節(jié)奏。 提示：（1）念/無與無為樂者，遂/至承天寺/尋/張懷民。 （2）懷民/亦未寢，相與/步于中庭。 （3）庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋/竹柏影也。 2、再讀課文 要求：學生結(jié)合注釋，譯讀全文，掌握文中重點字詞的含義，理解句子的意思。 （1）解釋下列加點字詞的含義 ①念無與為樂者： ②遂至承天寺： ③懷民亦未寢： ④積水空明： 蓋竹柏影也： 但少閑人如吾兩人者耳 (2)翻譯下列重點句子 ① 念無與為樂者 ②庭下如積水空明 ③水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 ④但少閑人如吾兩人者耳。 3

8、、三讀課文，與文本對話。 (1)找出本文寫景的句子，說說寫出了景物的什么特點？ (2)“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！笔惆l(fā)了作者怎樣的感情？ 三、隨堂檢測 （一）、解釋下列句子中加點的字詞 1．欣然起行（ ） 2．水中藻荇交橫（ ） 3．如吾兩人者耳（ ） 4．月色入戶（ ） 5．蓋竹柏影也（ ） 6．但少閑人（ ） （二）、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 1．庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 ___________________

9、_____________________________ 2．何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 ________________________________________________ （三）、說說課文中哪些語句表現(xiàn)了“閑”。 （四）閱讀分析 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 1．解釋下列詞語。 戶： 欣然： 于中庭： 蓋：

10、 閑人： 2．上文貫穿全文的線索是________，描寫月夜庭中景色的句子是“___ ___ __________ ?！? 3．上文共分三層：第一層，記事，交代了_____ _______； 第二層，寫景，寫了________ ______；第三層_____ 寫了_________ 。 4．本文結(jié)尾兩句表達了作者怎樣的心情？怎樣理解作者這種心情？ 四、拓展延伸 游白水書付過（蘇軾） 紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水佛跡院。洛于湯

11、池，熱甚，其源殆（差不多，大概）可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者縋（zhuì，用繩子拴住人或東西從上往下送）石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。山懸有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷，至江，山月出，擊汰（水波）中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，復與過飲酒，食余甘（也叫油柑，食用）煮菜。顧影頹然，不復甚寐。書以付過。東坡翁。 1、解釋下列加點詞語。 （1）其源殆可熟物： （2）循山而東： （3）折處輒為潭：? （4）顧影頹然： （5）不復甚寐： （6）書以付過： 2、翻譯句子：山懸巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。 3、請寫出作者與其幼子蘇過出游的時間和地點以及到家的時間。 時間： 地點： 4、文中哪些語句描寫了潭中水？ 5、作者為什么會“不復甚寐。書以付過”？ 五、小結(jié)反思