《內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校七年級語文暑假作業(yè) 《第三部分 文言文閱讀》（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校七年級語文暑假作業(yè) 《第三部分 文言文閱讀》（無答案） 新人教版（通用）（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校七年級語文暑假作業(yè) 《第三部分 文言文閱讀》（無答案） 新人教版 傷 仲 永 王安石 ①金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 ②余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，-還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。日：“泯然眾人矣。” ③王子日：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒 之為眾人，則其受 于

2、人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ 3．翻譯文言句子。 (1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 (2) 卒之為眾人，則其受于人者不至也。 4．用一句話歸納這篇短文的題旨。 5．根據(jù)課文內(nèi)容理解填空。 本文借事說理，以方仲永天資非“ ”最終“泯然眾 人”的實(shí)例，說明 。 6．在課后“仲永‘泯然眾人’誰之過”的討論中，大家一致認(rèn)為是仲 永父親的過錯(cuò)，你同意嗎？請你結(jié)合文意，談?wù)勛约?/p>

3、的理由。 7.本文作者以方仲永為例，借事說理，表達(dá)自己對一個(gè)人成才因素的看法。請以“成才”為話題，設(shè)計(jì)一個(gè)辯論會(huì)的辯題，要求觀點(diǎn)鮮明、語言簡潔。 正方： 反方： 木蘭詩 唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。 問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所 憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水嗚濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣

4、傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。 (1)可汗大點(diǎn)兵 ________________________________________________________________

5、(2)愿為市鞍馬 ________________________________________________________________ 3．“不聞……但聞……“不聞……但聞……”表達(dá)了木蘭 _____________ 。 4．《木蘭詩》中的對偶句比較多，請?jiān)谖闹姓页鰞山M你所喜歡的對偶句。 _______________________________________________________________________________________________________________________________ 5．本詩是寫木蘭替父

6、從軍的故事，但為什么對十年的征戰(zhàn)生活寫得比較簡略呢？請你探究一下其中的原因。 ________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.木蘭的形象是中國文學(xué)史中不朽的巾幗英雄形象。這個(gè)形象集中了中華民族哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ ______________________________________________

7、__________________________________________________________________________________ 孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌亭，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 誡子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜若以致遠(yuǎn)。失事須靜也，才須學(xué)也

8、，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 1.《孫權(quán)勸學(xué)》的主要內(nèi)容是 ，諸葛亮寫《誡子書》的用意是 。 2.解釋下列加點(diǎn)的詞語。 (1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 治經(jīng)：______________________________________________________ (2)士別三日，即更刮目相待。 刮目相待：___________________________

9、_______________________ (3)靜以修身，儉以養(yǎng)德。 儉以養(yǎng)德：__________________________________________________ (4)淫慢則不能勵(lì)精。 勵(lì)精：_______________________________________________________ 3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 ________________________________________________________________________ (2)夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也

10、，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 _______________________________________________________________ 4.讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)？請就其中一個(gè)方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。 ________________________________________________________________________ 口 技 林嗣環(huán) 京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。 遙聞深巷中犬吠，便有婦人

11、驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦浙拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中聞力拉崩倒之聲，火爆廬，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端#人有百口，口有百舌，不能名其一處

12、也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)凡所應(yīng)有，無所不有。 ________________________________________________________________ (2)雖人有百手，手有百指，不能指其一端。 ________________________________________________________________ (3)中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作。 ___________________

13、_____________________________________________ 3.語段中畫線的句子表現(xiàn)了什么情態(tài)？它是什么描寫？它在文中起什么作用？ ______________________________________________ ________________________________________________________ 4.結(jié)尾“撤屏視之，一人、一桌、一椅。一扇、一撫尺而已”能否刪去？為什么？ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5．“京中有善口技者”在全文中起什么作用？ _______________________________________________________________