《北京市第一五四中學七年級語文下冊 27 斑羚飛渡（第2課時）導學案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北京市第一五四中學七年級語文下冊 27 斑羚飛渡（第2課時）導學案（無答案） 新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、斑羚飛渡 一、學習目標： 通過朗讀、鑒賞，體悟飛渡場面的悲壯； 學習“場面描寫”的技巧。 二、學習重點： 掌握“場面描寫”的特點和方法。 三、學習難點： 運用本課學習的方法修改自己的寫作片段。 四、學習過程： （一）、交流感知： 走近斑羚，感知畫面： 《斑羚飛渡》的故事情節(jié)中（身陷絕境、組織飛渡、成功飛渡、頭羊獻身）描寫最細致的是“成功飛渡”。請認真閱讀這一情節(jié)后，完成預習作業(yè)： 1、在括號中填上恰當?shù)膭釉~： 半大斑羚朝前（　　），差不多同時，老斑羚也快速（　　），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一（?。綕緦γ妫ā。┤ィ夏臧吡纾ā　。┰诤竺妫^一（　?。?/p>

2、從懸崖（　　　 ），一老一少，一前一后，一高一低．半大斑羚在老斑羚背上（　?。┮幌?，在空中再度（　 ），下墜的身體也再度（ ?。┹p巧地（　）在對面山峰上，而老斑羚則筆直（　　）山崖。 2、用一個詞來形容你的感受： 一次 的飛渡。 （提示：填入形容詞） （二）、研讀共品： 1、仰讀斑羚，賞鑒語言： 精讀9-15段，劃出最打動你的語句（描寫、抒情、議論句），學友讀給學師聽，并說說語句的表達作用。 提示：找修辭；抓詞語； 點特征；品情感。 語句1： 語句2： 2、品析斑羚，歸納方法： 場面描寫：指在一定時間和環(huán)境中，對眾多個

3、體活動所構成的畫面的描寫。 默讀：飛渡場面寫得如此精彩，你認為作者采取了哪些方法？ 總結寫作特點： ① ② ③ （三）、互助釋疑： （四）、鞏固拓展： 感悟斑羚，修改片段： 班里早已擠滿了各級領導、老師。班里同學如臨大敵、緊張異常。我也心跳加速，正在這時，主持人宣布“班級文化展示”正式開始。 幸好前有王心皓、趙文翰“兩元大將”，我可以再準備一會兒。我心里默念：已到這地步了，無路可退！不能當懦夫，沖啊！輪到我了，此時，我冷汗直冒，渾身每一根神經(jīng)都緊張起來。但我馬上調(diào)整姿勢，故作鎮(zhèn)定，邁著“輕快”的步伐走向展板?！霸谖覀兊陌嘁?guī)中，紀律是最重要的……”我雖然氣定神閑，但有誰知道我手心已布滿汗珠？又有誰注意到我淺藍色校服下，一顆小心臟正砰砰直跳？！當說完最后一個字，在掌聲伴隨下回到座位時，薄薄的校服已濕透了…… （五）、總結提高： 觀 的飛渡， 。 提示：（可從寫法、內(nèi)容、主題角度入手） 示例：觀驚心動魄的飛渡，感勇于犧牲的壯舉。 五、布置作業(yè)： 按課上所學方法，修改自己的場面描寫片段。