《北京市第一五四中學七年級語文下冊 17 安塞腰鼓導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北京市第一五四中學七年級語文下冊 17 安塞腰鼓導學案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、安塞腰鼓 一、學習目標： 1、能感情充沛的朗讀課文。 2、了解文章內容，理清結構，抓住重點語句明確中心。 3、賞析語言，體會文章描寫場面的技巧方法。二、學習重點： 了解文章內容，理清結構，抓住重點語句明確中心。 三、學習難點： 賞析語言，體會文章描寫場面的技巧方法。 四、學習過程： （一）、交流感知： 1、文學常識： 作者 ，1937年生，陜西省延安市人。他還在上高一時，就戴著“詩人”的桂冠而初涉文壇，以后又進行歌詞和劇本寫作。1982年開始專寫散文，其作品陜北地方特色很濃。 2、積累詞語： （1）加點字注音： 恬靜 亢奮

2、 晦暗 羈絆 驀然 明晰 束縛 閉塞 掙脫 冗雜 奔突 輻射 渺遠 戛然而止 （2）給拼音寫漢字： zào 熱 大chè 大悟 嚴jùn 磅bó 嘆為觀zhǐ 驚心動pò 元氣línlí zhèn 撼 燒zhuó （3）解詞： 嘆為觀止：

3、 戛然而止： 亢奮： 晦暗： 羈絆： 驀然： 冗雜： 3、在朗讀課文的基礎上，初步感知文章內容： 的安塞腰鼓（對安塞腰鼓進行評價，可填詞、短語、句子）。 （二）、研讀共品 1、朗讀課文：要求讀出文中感情變化。 2、找出全文中感情最熾烈、音調最高亢的句子，分析這樣寫的作用。 3、根據(jù)提示完成文章結構圖： 打鼓前 段：（ 　 ?。┑难? 打鼓中 段：（ 　 ）的腰鼓 段 宏偉的（

4、 ） 段 雄壯的（ 　 ?。? 段 擊鼓的（ 　 ?。? 段 奇麗的（ 　　） 打鼓后 段：（ 　 ?。┑难? 4、文章是從 、 、 、 、 等方面寫表演前的情況的，這樣寫的好處是 。 5、找出揭示安塞腰鼓文化內涵和生命意識的一句話，品味其含義： 6、安塞腰鼓的表演場面有 的特點。作者在表現(xiàn)這些特點哪些句子寫得最好，找出并賞析。 小結：這些文字主要運用了 、 、 的修辭方法。 排比的作用： 本文還運用了 、 、 等寫作手法。 7、本文的中心： 本文通過對安塞腰鼓的描寫，贊美了安塞腰鼓 的舞姿、 的響聲、 的力量。寫出了安塞腰鼓 、 、 的特點。贊美陜北高原人們 、 、 的性格特征。 （三）、互助釋疑： 師友再讀課文提出疑問，合作探究全班討論作答。