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2020八年級(jí)物理下冊(cè) 7.1 力練習(xí)(無(wú)答案)(新版)新人教版

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1、力 一、情景導(dǎo)入 二、課堂探究 知識(shí)點(diǎn)1:力的概念和單位: (1)體驗(yàn)“運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴”“售貨員推車(chē)”“人提水桶”等幾個(gè)動(dòng)作,感受力的存在,這里的“舉”“推”“提”的力是如何產(chǎn)生的:①涉及幾個(gè)物體?②物體是否一定接觸?③相互接觸的物體是不是一定有力的作用? 結(jié)論:力是 對(duì) 的 ,發(fā)生作用的兩個(gè)物體,一個(gè)是 ,一個(gè)是 。如人推車(chē)時(shí),這個(gè)推力的施力物體是 ,受力物體是 。 (2)自學(xué)P2力的單位:在物理學(xué)中,力用符號(hào) 表示,單位是 ,

2、簡(jiǎn)稱(chēng) ,符號(hào)是 。托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是 N。 知識(shí)點(diǎn)2:力的作用效果 (1)【活動(dòng)一】①用手捏橡皮泥②用手扳動(dòng)塑料直尺。 結(jié)論一:力能改變物體的 。 (2)【活動(dòng)二】①甲同學(xué)將球拋出,球由______變?yōu)開(kāi)_____。②乙同學(xué)將球接住,球由____變?yōu)開(kāi)_____。③打羽毛球時(shí),力使羽毛球的運(yùn)動(dòng)______發(fā)生改變。④用手拉小車(chē)使它運(yùn)動(dòng)的越來(lái)越快;阻礙小車(chē),使它運(yùn)動(dòng)的越來(lái)越慢。 結(jié)論二:力能改變物體的 。 總結(jié):力的作用效果是(1) ;(2)

3、 。 練一練: 1、下面幾個(gè)關(guān)于力的說(shuō)法,哪個(gè)是正確的 ( ) A.兩個(gè)物體不接觸就不會(huì)發(fā)生力的作用 B.舉起兩個(gè)雞蛋的力大約是1N C.只有施力物體,也能產(chǎn)生力的作用 D.沒(méi)有施力物體,物體也能受到力的作用 2、暴風(fēng)雨來(lái)臨前,狂風(fēng)把小樹(shù)吹彎了腰,把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析風(fēng)力使小樹(shù)發(fā)生了 ,使落葉的 發(fā)生了改變。 知識(shí)點(diǎn)3:力的三要素和力的示意圖 (1)力的三要素: 【活動(dòng)一】用大、小不同的力拉同一根橡皮筋,橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度_____(“相同”或“不同”)。 【活動(dòng)二】

4、抓住教室的門(mén)把手向里拉門(mén)使門(mén)_______;抓住教室的門(mén)把手向外推門(mén)使門(mén)_______(“關(guān)閉”或“打開(kāi)”)。 【活動(dòng)三】如圖,分別從A、B、C三處推門(mén),會(huì)發(fā)現(xiàn)______處更容易把門(mén)關(guān)閉。 總結(jié):力的作用效果與 、 、 有關(guān),這也就是力的三要素。 (2)力的示意圖:學(xué)生自學(xué)課本p4相關(guān)內(nèi)容。 用一根帶箭頭的線(xiàn)段表示力的三要素,稱(chēng)為力的示意圖,其中,箭頭代表力的 ,線(xiàn)段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的 ,線(xiàn)段的長(zhǎng)度代表力的 ,力越大,線(xiàn)段越______ 。如果知道力的大小,要標(biāo)注。 練一練: 在右圖中畫(huà)

5、出: 用40牛的力向下壓物體 知識(shí)點(diǎn)4:力的作用是相互的 【活動(dòng)一】用手輕拍桌子時(shí),桌子發(fā)出了響聲,體會(huì)手的感覺(jué)。 【活動(dòng)二】用手重拍桌子時(shí),桌子發(fā)出了響聲,體會(huì)手的感覺(jué)。 結(jié)論:甲物體對(duì)乙物體施力時(shí),乙物體也對(duì)甲物體 ,因此,力的作用是 的。相互作用的兩個(gè)力大小_______,方向______,作用在同一直線(xiàn)上,作用在_____個(gè)物體上。 練一練:漿向后劃水,船就向前運(yùn)動(dòng),這一現(xiàn)象中包含的物理知識(shí)有(只要寫(xiě)出兩點(diǎn)):(1) ,(2) 。 三、達(dá)

6、標(biāo)練習(xí) 1、A、B兩個(gè)雞蛋相碰,A先破碎,下面說(shuō)法正確的是( ) A.只有A雞蛋受力 B.只有B雞蛋受力 C.兩只雞蛋都受力 D.兩只雞蛋都不受力 2、如圖,鳴一用四個(gè)力拉同一根鋸條,F(xiàn)1=F3=F4>F2,使其發(fā)生圖中四種形變: 甲圖和乙圖說(shuō)明力的作用效果跟力的________有關(guān);甲圖和丙圖說(shuō)明力的作用效果跟力的________有關(guān);甲圖和丁圖說(shuō)明力的作用效果跟力的________有關(guān);在甲和丙圖中,控制力的________和________相同,研究力的效果與力的____之間的關(guān)系,這種研究問(wèn)題的方法,在物理學(xué)上叫做__________________法

7、. 3、跳板跳水中,運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí),也受到跳板對(duì)他的作用力。前者主要改變了跳板的__________,后者主要改變了運(yùn)動(dòng)員的_________________________。 4、跳高運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí)用力向下蹬地,利用的是______________________。 5、下列現(xiàn)象中,物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有改變的是( ) A.發(fā)動(dòng)汽車(chē)使它從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng) B.汽車(chē)勻速向右轉(zhuǎn)彎 C.石塊在空中越落越快 D.降落傘在空中勻速豎直下降 6、畫(huà)出下面圖中力的示意圖. 四、課堂總結(jié):請(qǐng)?zhí)顚?xiě)本節(jié)的主要內(nèi)容 1、 2、 3、 4、 我的問(wèn)題是: 五、前置活動(dòng) 用大小不同的力拉長(zhǎng)橡皮筋或彈簧(注意不要破壞了它的彈性),你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?用這個(gè)規(guī)律能不能測(cè)量拉力的大???下節(jié)課以小組形式談一談。

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