《三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-7_土壤的保護(hù)丨冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-7_土壤的保護(hù)丨冀教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 土壤的保護(hù) 課型 新授 課時(shí) 1 活動(dòng)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)：1、知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)。?? 2、知道人類的許多活動(dòng)是破壞土壤的行為，知道垃圾對(duì)土壤的危害，知道廢電池對(duì)土壤的破壞 科學(xué)探究：1、能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛?，并思考和表達(dá)應(yīng)該怎樣去做。? 2、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測(cè)。?? 3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、意識(shí)到土壤的重要。?? 2、產(chǎn)生感激土壤的情感。?? 3、愿意為保護(hù)土壤做出一份努力。 重 點(diǎn) 知道土壤為人類所作出的貢獻(xiàn)，意識(shí)到土壤的重要性。 難 點(diǎn) 學(xué)生能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛?，并思考和表達(dá)應(yīng)該怎

2、么去做。 教 法 講授法、演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué) 法 小組合作探究法 活動(dòng)準(zhǔn)備 白板 多媒體課件及動(dòng)畫 實(shí)物展臺(tái) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、情境導(dǎo)入 二、欣賞課文插圖 三、土壤蓄水能力對(duì)比? 四、交流討論 五、共同探討，交流保護(hù)土壤的措施和方法? 1、談話：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)前面幾節(jié)課我們對(duì)土壤的學(xué)習(xí)，大家對(duì)土壤肯定有了較深的認(rèn)識(shí)。今天老師給大家?guī)?lái)了一些圖片,請(qǐng)大家欣賞.?? 2、

3、PPT課件出示圖片并提問(wèn)：大家都知道土壤是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，土壤為人類提供了什么？?? 3、那么有哪些動(dòng)植物及人類離不開(kāi)土壤的事例呢？（學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論交流）?? 4、填寫好書本第65頁(yè)的記錄表。?? 5、全班交流討論結(jié)果。?植物生長(zhǎng)??北方窯洞??鼴鼠的家??制作陶器?? 土壤里生長(zhǎng)的糧食、瓜果、蔬菜可供人類食用。 6、教師小結(jié)：土壤是植物的母親，為植物提供養(yǎng)料和水分，土壤也為動(dòng)物提供了生存棲息之地。她是我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物共同的家園。正是因?yàn)橛辛送寥?，才有了這美麗可愛(ài)的世界，所以我們要保護(hù)土壤。?（板書課題）。 寸草難生??????草豐林茂? 提問(wèn)

4、：為什么有的地方草豐林茂？有的地方寸草難生？? （有的地方草豐林茂是因?yàn)橛辛己玫纳鷳B(tài)環(huán)境，土壤肥沃能適宜很多植物生長(zhǎng)，有的地方寸草難生是因?yàn)樯鷳B(tài)環(huán)境惡化造成的，是土地荒漠化的表現(xiàn)，這種土壤干旱、貧瘠，不適宜植物生長(zhǎng)。） 提問(wèn)：當(dāng)森林被砍伐，植被遭破壞后，土壤的蓄水能力會(huì)發(fā)生什么樣的變化？? （蓄水能力會(huì)變?nèi)?，沒(méi)有了植被水會(huì)很快流失或蒸發(fā)掉，土地干旱） 1、出示圖片，提出問(wèn)題：土壤為我們?nèi)祟愗暙I(xiàn)了這么多，我們對(duì)土壤有一種感激之情，那么我們?nèi)祟愑謱?duì)土壤做了些什么呢？?? 2、學(xué)習(xí)小組交流?? 3、匯報(bào)結(jié)果?? 4、教師小結(jié)?? 5、提問(wèn)：從同學(xué)們的回答中，我

5、們可以發(fā)現(xiàn)無(wú)論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是日常生活中都有一些破壞土壤的現(xiàn)象，那么我們應(yīng)該怎么做呢？? （合理施用農(nóng)藥，垃圾分類回收，不準(zhǔn)開(kāi)窯燒磚，嚴(yán)禁濫砍樹(shù)木）?? 6、提問(wèn)：破壞土壤的行為每時(shí)每刻都發(fā)生在我們的身邊，我們這樣無(wú)止境地破壞下去會(huì)造成什么后果呢？假如沒(méi)有了土壤，地球上是將是怎樣的情景？（讓學(xué)生結(jié)合所查資料和所做實(shí)驗(yàn)大膽去想象，在小組里討論交流，然后匯報(bào)） 1、談話：土壤是我們?nèi)祟惖哪赣H，我們能為保護(hù)她做些什么呢？?? 2、學(xué)生分組討論。?? 3、組織全班交流。?? 4、師生小結(jié)?? （1）、積極參加植樹(shù)造林活動(dòng)，做“護(hù)綠”小隊(duì)員。? （2）、設(shè)立“變廢為寶”崗位，給垃

6、圾分類，積極回收垃圾。? （3）、積極進(jìn)行環(huán)保宣傳，通過(guò)各種方式制止破壞土壤的行為。 在校園內(nèi)呼吁全體同學(xué)都加入到保護(hù)土壤，保護(hù)到環(huán)境的行列中來(lái)，從我們身邊做起，大家共同努力使我們的家園變得更美。 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 分組實(shí)驗(yàn) 動(dòng)手操作 記錄數(shù)據(jù) 交流并得出結(jié)論 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 動(dòng)手操作 記錄數(shù)據(jù) 交流并得出結(jié)論 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 通過(guò)動(dòng)手操作，知道怎樣保護(hù)土壤。 用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 通過(guò)學(xué)習(xí)，能將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合 板書設(shè)計(jì) 土壤的保護(hù)