《吉林省通化市外國語中學(xué)八年級語文下冊 13 旅鼠之謎學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市外國語中學(xué)八年級語文下冊 13 旅鼠之謎學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 13 旅鼠之謎 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文運用分列要點說明事物的方法。 2、認(rèn)識本文運用對話方式介紹科學(xué)知識的特點。 3、激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)奧秘的好奇心。 復(fù)習(xí)： 預(yù)習(xí)： 一、課前準(zhǔn)備 1、了解這位作家及他的作品。 位夢華， 1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家.1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人.1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有 《神奇的北級》、《南極之夢》等 。 2、初讀課文，將生字詞積累到預(yù)習(xí)本上 二、速讀課文，整體感知：

2、 1、初讀課文，在課文中找找北極旅鼠有哪些奧秘，用自己的語言加以概括。 2、課文采用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。 （1）找出本文記敘的六要素； （2）為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明。 （提示：（1）六要素：時間——有一天；地點——巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址； 人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；經(jīng)過——“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。 （2）說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等） 展示： 1、課文說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！毕胍幌胱髡叩膶懽饕鈭D是什么？從中可獲得哪些啟示？ 2、除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)。 反饋： 1． 讀準(zhǔn)下列加點字的讀音 媲美（ ）挑釁（ ）篤信（ ）迷惘（ ）嚙齒（ ）苔蘚（ ）前赴后繼（ ） 2． 解釋下列詞語 3． 媲美： 4． 篤信： 學(xué)后反思：