《吉林省通化市外國語中學(xué)八年級(jí)語文下冊 2 我的母親學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市外國語中學(xué)八年級(jí)語文下冊 2 我的母親學(xué)案 新人教版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2 我的母親學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)1．熟讀全文，理解并掌握本課生字新詞； 2．理解文意，概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。 3．從胡適及其母親身上感悟到的。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)習(xí)圍繞“我的母親”的發(fā)生的幾件事和母親的品性，培養(yǎng)他們家庭責(zé)任感。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用換位思考的方法，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，能站在他人的立場上考慮問題，替他人著想。 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固：什么叫傳記（5分鐘） 二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)。 （一）有感情地大聲朗讀課文：了解課文內(nèi)容；并初步了解作者，可查閱參考資料（5分鐘） （二）默讀提示及要求：（30

2、分鐘） ①抓住關(guān)鍵句、段。 ②注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。 文縐縐?糜?翳?齷齪 ③瀏覽課文，用一句話總結(jié)全文。（組內(nèi)交流） ④有目的地讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。（組內(nèi)交流） 三、布置作業(yè)。 第二課時(shí) 一、爬黑板：默寫生字詞，簡介作者（以小組為單位）（6分鐘） 二、讀課文，注重自己的獨(dú)特體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)。（25分鐘） 學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。 參考問題： ① 用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。 ② ③ 為什么說她又是“嚴(yán)父”? ④ ③課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性? ④請你就作

3、者母親的為人、教子方式，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。 三、朗讀下列語句，聯(lián)系上下文，體會(huì)加點(diǎn)詞語的含義(題目見課后研討練習(xí)三)（10分鐘） 小組討論聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會(huì)品味語句中暗含的語意 四、布置作業(yè) 第三課時(shí) 一、 回顧上節(jié)課內(nèi)容，整理預(yù)習(xí)筆記總結(jié)自己的理解與感悟。把自己的疑難問題提出來。組內(nèi)交流。（10分鐘） 二、展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果（以小組為單位）：（15分鐘） （1）內(nèi)容；（2）結(jié)構(gòu)；（3）感悟； 三、反饋（20分鐘） 閱讀拓展 我的母親（豐子愷） 中國文化館要我寫一篇《我的母親》，并寄我母親的照片一張。照片我有一張四寸的肖像。一向掛在我的書桌的對面。已有放大

4、的掛在堂上，這一張小的不妨送人。但是《我的母親》一文從何處說起呢?看看母親的肖像，想起了母親的坐姿。母親生前沒有攝取坐像的照片，但這姿態(tài)清楚地?cái)z入在我的腦海中的底片上，不過沒有照出?，F(xiàn)在就用筆墨代替顯影液和定影液，把我母親的坐像曬出來吧： 我的母親坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上露出慈愛的笑容。 老屋的西北角里的八仙椅子，是母親的老位子。從我小時(shí)候直到她逝世前數(shù)月，母親空下來總是坐在這把椅子上，這是很不舒服的一個(gè)座位：我家的老屋是一所三開間的樓廳，右邊是我的堂兄家，左邊一間是我的堂叔家，中央一間是我家。但是沒有板壁隔開，只拿在左右的兩排八仙椅當(dāng)作三份人家的界

5、限。所以母親坐的椅子，背后凌空。若是沙發(fā)椅子，后面有柔軟的厚墊，凌空原無妨礙。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏幾根木條。其高只及人的肩膀。母親坐著沒處擱頭，很不安穩(wěn)。母親又防椅子的腳擺在泥土上要霉?fàn)€，用二三寸高的木座子襯在椅子腳下，因此這只八仙椅子特別高，母親坐上去兩腳須得掛空，很不便利。所謂西北角，就是左邊最里面的一只椅子。這椅子的里面就是通過退堂的門。退堂里就是灶間。母親坐在椅子上向里面顧，可以看見灶頭。風(fēng)從里面吹出的時(shí)候，煙灰和油氣都吹在母親身上，很不衛(wèi)生。堂前隔著三四尺闊的一條天井便是墻門。墻外面便是我們的染坊店。母親坐在椅子里向外面望，可以看見雜沓往來的顧

6、客，聽到沸翻盈天的市井聲，很不清靜。但我的母親一向坐在我家老屋西北角里的這樣不安穩(wěn)、不便利、不衛(wèi)生、不清靜的一只八仙椅子上，眼睛發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。母親為什么老是坐在這樣不舒服的椅子里呢?因?yàn)檫@位子在我家中最為沖要。母親坐在這位子里可以顧到灶上，又可以顧到店里。母親為要兼顧內(nèi)外，便顧不到座位的安穩(wěn)不安穩(wěn)、便利不便利、衛(wèi)生不衛(wèi)生和清靜不清靜了。 我四歲時(shí)，父親中了舉人，同年，祖母逝世，父親丁艱在家，郁郁不樂，以詩酒自娛，不管家事，丁艱終而科舉廢，父親就從此隱遁。這期間家事店事，內(nèi)外都?xì)w母親一人兼理。我從書堂出來，照例走向坐在西北角里的椅子上的母親的身邊，向她討點(diǎn)東西吃吃。母親

7、口角上表出親愛的笑容，伸手取下掛在椅子頭頂?shù)摹梆I殺貓籃”，拿起餅餌給我吃；同時(shí)眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，給我?guī)拙涿銊?lì)。 我九歲的時(shí)候，父親遺下了母親和我們姐弟六人，薄田數(shù)畝和染坊店一間而逝世。我家內(nèi)外一切責(zé)任全部歸母親負(fù)擔(dān)。此后她坐在那椅子上的時(shí)間愈加多了。工人們常來坐在里面的凳子上，同母親談家事；店伙們來坐在外面的椅子上，同母親談店事；父親的朋友和親戚鄰人常來坐在對面的椅子上，同母親交涉或應(yīng)酬。我從學(xué)堂里放假回家，又照例走向西北角里的椅子邊，同母親討個(gè)銅板。有時(shí)這四班人同時(shí)來到，使得母親招架不住，于是她用了眼睛的嚴(yán)肅的光輝來命令，警戒，或交涉；同時(shí)又用了口角上的慈愛的笑容來勸勉，撫愛，或應(yīng)酬。

8、當(dāng)時(shí)的我看慣了這種光景，以為母親是天生就坐在這只椅子上的，而且天生就有四班人向她纏繞不清的。 我十七歲離開母親，到遠(yuǎn)方求學(xué)。臨行的時(shí)候，母親眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，誡告我待人接物求學(xué)立身的大道；口角上表出慈愛的笑容，關(guān)照我起居飲食一切的細(xì)事。她給我準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)，她給我置備行李，她給我制一罐豬油炒火粉，放在我的網(wǎng)籃里；她給我做一個(gè)小線板，上面插兩只引線放在我的箱子里，然后送我出門。放假歸來的時(shí)候，我一進(jìn)店門，就望見母親坐在西北角里的八仙椅子上。她歡迎我歸家，口角上表出慈愛的笑容，她探問我的學(xué)業(yè)，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝。晚上她親自上灶，燒些我所愛吃的菜蔬給我吃，燈下她詳詢我的學(xué)校生活，加以勉勵(lì)，教訓(xùn)，或

9、責(zé)備。 我廿二歲畢業(yè)后，赴遠(yuǎn)方服務(wù)，不能依居母親膝下，唯假期歸省。每次歸家，依然看見母親坐在西北角里的椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表現(xiàn)出慈愛的笑容。她像賢主一般招待我，又像良師一般教訓(xùn)我。 我三十歲時(shí)，棄職歸家，讀書著述奉母，母親還是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。只是她的頭發(fā)已由灰白漸漸轉(zhuǎn)成銀白了。 我三十三歲時(shí)，母親逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，從此不再有我母親坐著了。然而我每逢看見這只椅子的時(shí)候，腦際一定浮出母親的坐像 —— 眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。她是我的母親，同時(shí)又是我的父親。她以一身任嚴(yán)父兼慈母之職而

10、訓(xùn)誨我撫養(yǎng)我，我從呱呱墜地的時(shí)候直到三十三歲，不，直到現(xiàn)在。陶淵明詩云：“昔聞長者言，掩耳每不喜?！蔽乙卜高@個(gè)毛?。晃以?jīng)全部接受了母親的慈愛，但不會(huì)全部接受她的訓(xùn)誨。所以現(xiàn)在我每次在想象中瞻望母親的坐像，對于她口角上的慈愛的笑容覺得十分感謝，對于她眼睛里的嚴(yán)肅的光輝，覺得十分恐懼。這光輝每次給我以深刻的警惕和有力的勉勵(lì)。 1. 給下列詞語中劃線的字注音。 ①肖 （?? ?） 像? ??????????????????????? ②沸 （ ???） 翻盈天 ③訓(xùn)誨 （??? ）?? ??????????????????????? ④瞻 （??? ） 望 2. 作者寫作本文的緣起是什

11、么? 3. 第一段中母親的照片“一向掛在我的書桌的對面”中的“一向”表現(xiàn)了作者對母親有著什么樣的感情? 4. 第三段中作者從哪四方面寫出了母親座位的不舒服? （ 摘引文中語句回答 ） 5. 母親的座位既然如此不舒服，那她為什么老是坐在這樣不舒服的椅子里呢? 6. 第四段開頭寫到“祖母逝世，父親丁艱在家，郁郁不樂”，其中“丁艱”一詞是書面語，指遭到父母的喪事。我們在初中課本里學(xué)過哪一篇文章也寫到作者祖母去世，父親奔喪回家這一情節(jié)???? 《___________________》 7. 第五段結(jié)尾劃線句中“四班人”都指哪些人? （用原文回答 ） 8. 第六段中兩次

12、描寫了母親，當(dāng)作者臨行時(shí)，先寫母親眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，后寫口角上表出慈愛的笑容，為什么當(dāng)作者放假歸來時(shí)，描寫順序卻相反呢? 9. 第七段中“唯假期歸省”與魯迅的《社戲》中“那時(shí)我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了”中的“歸省”意思相同。寫出這個(gè)詞的意思： 10. 第九段引用的陶淵明詩句“昔聞長者言，掩耳每不喜”，是說明人在年輕時(shí)容易犯什么毛病? （ 答案不得超過10個(gè)字 ） 11. “眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容”，是深深印在作者腦海中的母親的形象，這句話貫串全文，重復(fù)十次，可見其重要性。結(jié)合全文，分析概括出這句話所體現(xiàn)的母親的性格特點(diǎn)。 答案： 1. 略 2. 中國文化館的約稿。（中國文化館要我寫一篇《我的母親》） 3. 深深的懷念之情 4. 不安穩(wěn)、不便利、不衛(wèi)生、不清靜 5. 因?yàn)檫@位子在我家中最為沖要（母親可以兼顧內(nèi)外） 6. 《背影》 7. 工人們、店伙計(jì)們、父親的朋友、親戚鄰人 8. 為突出母親對兒子的慈愛。 9. 回家看望父母或回家探親 10. 不愿聽從長輩的勸告（不全部接受長輩的訓(xùn)誨） 11. 嚴(yán)肅慈愛