《四川省敘永縣永寧中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第18課《竹影》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省敘永縣永寧中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第18課《竹影》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、18竹影 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 一、預(yù)習(xí)要求： 1．熟讀課文3-5遍，能夠掃除文字詞障礙，讀懂文章所寫的內(nèi)容。 2．了解作家豐子愷。 3．能夠體會(huì)文章所描繪的童真童趣。 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1．作者介紹： 《竹影》一文作者豐子愷 ，現(xiàn)代 。 2．請(qǐng)?jiān)囍o加橫線的字注音。 撇開（ ） 蘸水（ ） 愜意（ ） 朱砂（ ） 橫幅（ ） 水門汀（ ） 口頭禪（ ） 參差不齊（ ） 3．解釋下列詞語(yǔ)： 幽暗：

2、愜意： 口頭禪： 參差不齊： 4.朗讀課文，然后用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。 三、自學(xué)方法指導(dǎo)： 1．圈點(diǎn)勾畫法，勾出文中的關(guān)鍵信息。 2．利用“什么人做什么事”這一方法概括事件。 3．抓出本文重點(diǎn)動(dòng)詞。 四、本課與前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的勾連: 本文寫得散，需要提取篩選文章關(guān)鍵信息的能力，所以需要用到圈點(diǎn)勾畫法和抓動(dòng)詞概括事件的能力。 以小見大的寫作手法。 【課堂建議】 一、教師的教學(xué)預(yù)設(shè) 學(xué)情預(yù)設(shè)：文章并不難懂，對(duì)于文章的事件看天看月看人影看竹影能夠理解童真童趣；談畫竹能夠明白中國(guó)畫與西洋畫的區(qū)別，爸爸的人物理解也不難，

3、但對(duì)于以小見大的寫作手法有難度，最難的是懂得藝術(shù)與游戲的關(guān)系。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 二、重難點(diǎn)突破 1.教學(xué)重點(diǎn)： 體味本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)天真浪漫的童真、童趣。 抓動(dòng)詞概括事件的篩選能力的培養(yǎng)。 2.教學(xué)難點(diǎn)：（根據(jù)學(xué)生的層次可以二選一） 了解中國(guó)畫與西洋畫的不同特點(diǎn)。 領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美。 三、教師解決重難點(diǎn)的方法與手段 第一步：指導(dǎo)學(xué)生用一句話概括故事的內(nèi)容。 （可以降低難度，采用填空的形式；也可以用時(shí)間、地點(diǎn)、人物 事件的方法進(jìn)行指導(dǎo)。） 第二步：指導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。 （可以用抓動(dòng)詞的方法，尋找所做事件。） 第三步：師生共同品讀品找小

4、孩的童真童趣。 （四人小組合作、集思廣益，要求抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行賞析，這部分把文章的賞析語(yǔ)言一并解決）。 第四步：組織學(xué)生探討本文所要闡述的道理以及游戲和藝術(shù)的關(guān)系。 （先集體學(xué)習(xí)，然后老師講授總結(jié)，明白以小見大的方式反映藝術(shù)就蘊(yùn)藏在孩子們的游戲中。 四、學(xué)生怎樣展開自主合作學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí) 1．課前按預(yù)習(xí)要求進(jìn)行自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)。 2．抓動(dòng)詞，概括事件。 3、找一找，讀一讀，品一品，字里行間的童真童趣。 環(huán)節(jié)二：合作學(xué)習(xí)，共同修改。 1．四人小組內(nèi)交流童真童趣以及對(duì)語(yǔ)言的鑒賞。 2．集體探討本文所要闡述的道理以及游戲和藝術(shù)的關(guān)系。。 3．老師與大家共同探討記敘文里表達(dá)

5、觀點(diǎn)的三個(gè)層次。 五、課堂微檢測(cè) 1．從課文中哪些事件可以體驗(yàn)出童真童趣？ 答：看天看月看人影看竹影描竹影談竹影 2．中國(guó)畫與西洋畫的區(qū)別是什么？ 【拓展延伸】 建議一：基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生，重點(diǎn)通過語(yǔ)言鑒賞、細(xì)節(jié)描寫品出童真童趣。 建議二：基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生，可以在“以小見大”的寫作手法上做些訓(xùn)練。 建議三：有條件的同學(xué)，可以了解學(xué)習(xí)畫畫，同時(shí)也可以增加一些游戲，培養(yǎng)藝術(shù)細(xì)胞，提高藝術(shù)審美能力。 【素材鏈接】 1．作家介紹 豐子愷（1898—1975年）漫畫家、作家、翻譯家、美術(shù)教育家。原名豐潤(rùn)，又名豐仁。浙江崇德（現(xiàn)屬桐鄉(xiāng)）人。 1914年考入浙江省立第一師范學(xué)校，從李叔

6、同學(xué)習(xí)音樂、繪畫。1921年?yáng)|渡日本，學(xué)西洋畫?；貒?guó)后在浙江上虞春暉中學(xué)和上海立達(dá)學(xué)園任教。1925開始文學(xué)創(chuàng)作并發(fā)表漫畫。1928年任開明書店編輯。1931年出版第一本散文集《緣緣堂隨筆》。以漫畫著名藝壇。并寫作了以中小學(xué)生和一般音樂愛好者為對(duì)象的音樂讀物32種。文筆淺顯生動(dòng)，起了普及西洋音樂知識(shí)的啟蒙作用。50年代還從事介紹蘇聯(lián)的音樂教育、音樂情況及翻譯歌曲?？箲?zhàn)爆發(fā)后，舉家內(nèi)遷，在任教的同時(shí)積極從事抗日文化活動(dòng)。抗戰(zhàn)后返滬杭，居家從事創(chuàng)作和翻譯。新中國(guó)成立后定居上海，曾任上海中國(guó)畫院院長(zhǎng)、中國(guó)美協(xié)上海分會(huì)主席、上海對(duì)外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海市文聯(lián)副主席等職。文學(xué)創(chuàng)作以散文為主。主要有《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《緣緣堂續(xù)筆》等。漫畫有《子愷畫全集》。譯著有日本廚川白村的《苦悶的象征》、俄國(guó)屠格涅夫的《初戀》和日本古典名著《源氏物語(yǔ)》等。出版有《豐子愷文集》（7卷）。