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教學目標： 知識目標：了解社會對老年人的關(guān)愛。了解老人所作的貢獻。 情感、態(tài)度、價值觀目標：能激發(fā)學生熱愛老人，孝敬老人的情感。 能力目標：能聯(lián)系實際，做到尊老敬老。 教學重點： 1、了解老年人的需要，尊重老年人的意愿。 2、關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。 教學難點： 為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什么？ 教學準備： 學生準備： 1、調(diào)查了解你家中或身邊的老人過去如何工作和生活的，了解他們現(xiàn)在需要什么？ 2、搜集一個有關(guān)孝敬老人方面的故事。 3、查找有關(guān)社會對老人關(guān)心的措施、政策，以及老年人的節(jié)日。 教師準備：多媒體課件 （一）欣賞歌曲，引出話題 ①同學們，看著這幅美麗的夕陽圖，讓我想起了一首歌，你們想聽嗎？讓我們一起來欣賞一下。（課件播放：《夕陽紅》主題曲） ②這是中央電視臺《夕陽紅》欄目的主題曲。它把夕陽寫得很美，其實這里的夕陽實際上就是指—— ③這節(jié)課，就讓我們隨著優(yōu)美的音樂一起來聊聊“老人”這個話題。 板書課題 （二）認識社會現(xiàn)狀，了解老人貢獻 1、社會老齡化 ①同學們，你家有哪些老人？我們一個國家究竟有多少老人呢？請你來猜一猜？ 究竟有多少呢？請看大屏幕！（課件出示：人口數(shù)據(jù)） ②看了這組數(shù)據(jù)，你有什么感受？ ③再來看幅圖，（課件出示：我國老齡人口增長趨勢圖）請仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 隨著時間的推移，老齡人口占總?cè)丝诘谋戎卦絹碓酱螅?020年以后，老齡人口將逐步超過嬰幼兒人口。這意味著現(xiàn)在我們的社會已經(jīng)趨向于老齡化，這不僅是我們一個國家的問題，而且也是全世界的問題。因此，“關(guān)愛老人”已經(jīng)是一個不容忽視的社會問題。 2、社會關(guān)愛老人 ①近幾年來，我們國家為廣大老年朋友做了許多實事。課前，同學們進行了調(diào)查，你知道社會對老人有哪些關(guān)愛呢？ ②補充認識《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》（課件出示《老年人權(quán)益保障法》） 3、了解貢獻 ①同學們說了很多，你看，我們國家乃至全世界制定了那么多關(guān)愛老人的措施，還從法律的角度去保護他們， 他們曾經(jīng)為我們的家庭和社會做了些什么呢？你能來夸一夸你身邊的老人嗎？ ②現(xiàn)在，我們的爺爺奶奶老了，他們現(xiàn)在在做些什么呢？ ③是呀，盡管他們年紀大了，盡管他們所做的事是那樣平凡，但他們還是努力地為家庭和社會貢獻著自己的一份力量。 （三）走近生活，激發(fā)情感 自古以來，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的生活中流傳著許多感人的故事。誰來講講有關(guān)孝敬老人的故事？ 課件出示"馬鵬飛"事例（樹立榜樣，強化感受） 　?。?）下面讓我們走進2008年全國十大真情人物馬鵬飛，一起來感受他的孝心故事。這個故事讓你最感動的是什么？ 　?。?）這些事他堅持做了多少時間？師過渡：表達孝心的方式是多種多樣的，最關(guān)鍵的是要看有了這份心后，有沒有行動。 從一個個感人的故事中，我們可以看到他們都有著一顆——孝心（板書） （四）聯(lián)系自我，暢談感受 ①他們的故事如此感人，你平時又是怎么對待你的爺爺奶奶的？ ②的確，你的一份禮物，一聲問候，一份好的學習成績都能給他們帶去快樂。那么，你知道我們的爺爺奶奶最需要的是什么？你來說說看？ 讓我們來看一個生活片段，看完了你就知道了。（課件出示：公益廣告《?；丶铱纯础罚? ③你說我們的爺爺奶奶最需要的是什么？ ④學生讀26頁的故事：“重陽節(jié)的禮物”，并聽歌曲，再次感受老人渴望親情，需要關(guān)心。說說你在重陽節(jié)這天送老人什么禮物。（課件播放：歌曲《常回家看看》） （五）提升認識，活動導行 孔子有句名言：老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。除了要關(guān)愛我們的爺爺奶奶，我們更要愛別的老人。這一點，我們班假日小隊的同學做得很不錯，他們利用休息時間特地去看望了敬老院的老人們，一起來看看。（課件播放：敬老院照片） ③相信參于這次活動同學一定有很深的感受，我們來采訪一下。 ④同學們，像這樣的孤寡老人還有很多很多，我們能為他們做哪些力所能及的事情呢？ ⑤你想為他們做些什么呢？ ⑧反饋，點評 （六）制作卡片，感情升華 請同學們拿出自己精心制作的孝心卡，在上面寫上你最想對老人們說的話。 結(jié)語：最美莫過夕陽紅，溫馨又從容，夕陽是晚開的花，夕陽是陳年的酒……夕陽的幸福需要朝陽的回報，讓我們用一顆真誠的敬老之心、感人的助老之行，影響社會，使所有的老年人永遠幸福安康！ 板書設(shè)計： 孝心獻老人 教學反思： 《品德與社會》學科是讓兒童用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受世界，用自己的方式研究社會。從中不僅獲得理智上的滿足，而且要在心靈、情感的充盈中得到精神的體驗。新課程指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識。”《孝心獻老人》這課就是讓學生懂得自己作為晚輩，承接了長輩的養(yǎng)育之恩，要懂得回報，要了解老年人的需求，尊重老年人的意愿，孝敬老人。在教學中，我始終關(guān)注著學生的情感體驗,并充分運用多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從了解到關(guān)心，從關(guān)心到尊敬孝敬，把學生的情感體驗推向高潮，讓他們在自主感悟中自育自悟。 1、根據(jù)學生實際，靈活使用多媒體重組教材。 為了更好地實現(xiàn)這一課的教學目標，我靈活地處理教材，把多種教學資源引入課堂，如老齡人口的增長趨勢圖、《夕陽紅》主題曲、《?；丶铱纯础饭鎻V告、去養(yǎng)老院的照片等等。通過生動的畫面，多方面激發(fā)了學生的興趣，提高教學實效。 2、創(chuàng)設(shè)充滿渲染力的情境。 人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，不同的情境會產(chǎn)生不同的情感。兒童的情感帶有很強的情境性，學生容易受具體事物、具體情境的支配。為了喚醒、培養(yǎng)學生關(guān)愛老人的情感，我聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)貼近生活的充滿渲染力的教學情境，充分運用多媒體、模擬活動等手段，極大地調(diào)動了學生的學習積極性，促進學生主動參與學習。如：上課伊始，利用《夕陽紅》的樂曲渲染氣氛，給學生營造一個寬松、自由的學習空間，便于學生提早進入學習狀態(tài)。 3、關(guān)注學生的情感體驗。 學生的情感是在一次又一次的體驗和一次又一次的感悟中不斷發(fā)展深化的，他們在體驗中感悟，在感悟中成長。從一上課的欣賞歌曲，了解貢獻到觀看公益廣告，制作孝心卡，整個過程我都積極引導學生進行情感體驗。如在學生暢談自己是如何對待爺爺奶奶的之后，用公益廣告《?；丶铱纯础犯嬖V孩子們，老人不僅需要豐衣足食，更需要家人的陪伴。只有努力將學生的情感體驗貫穿于整個學習過程，使學生的心靈產(chǎn)生情感的激蕩，才能進一步提高學習的實效性。因此，無論是看錄像談感受，還是在小組討論中，學生都在體驗著，感悟著。 我想，品德與社會課都應(yīng)盡可能地以學生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，以學生直接參與的豐富多彩的體驗活動為主要形式，以生活性、實踐性、活動性、平等性來構(gòu)建課堂教學實施策略。只有這樣，才會有利于學生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。當然，我的教學設(shè)計中還有許多的不足，很多的地方值得推敲，我將和我的孩子們在教育情境中共同融入自己的生活世界，用心去感悟生活、用心去體驗生活。 你的家中現(xiàn)在有哪些老人？ 生：爺爺奶奶 生：外公、外婆。 師：今天我們就聊聊《孝心獻老人》這個話題。板書：孝心獻老人 二、回顧付出，感悟真情 1、師：爺爺奶奶現(xiàn)在年紀大了，可他們也年輕過呀？你知道他們年輕時是做什么工作的？ 生：我爺爺年輕時是修自行車的。 師：在平凡的崗位上也做出過很大的貢獻。 生：我爺爺曾經(jīng)是單位里的領(lǐng)導。 師：哦。能力非常強。 生：我爺爺以前是部隊里的軍人。 師：哦，原來為我們保家為國。 生：我的爺爺以前是環(huán)衛(wèi)工人。他雖然不是什么領(lǐng)導，但他的工作也很認真的。 師：是呀，在平凡的崗位上做好工作，這就是一種貢獻。 2、師：看來咱們的爺爺奶奶努力工作為社會做出了許多貢獻。那么，現(xiàn)在他們?yōu)榧彝プ龀隽诵┦裁茨兀? 師：爺爺奶奶外公外婆是怎樣照顧我們的，哪件事最讓我們感動呢？我們來交流一下 生：我發(fā)燒的時候，奶奶給我買水果很讓我感動。 生：我要讀書了，我外婆特地從廈門趕到溫州來照顧我這件事很讓我感動。 生：我奶奶本來星期天自己有事的，但一聽說爸爸媽媽有事要出去，而她不放心我一人在家，大老遠從上陡門跑來照顧我很讓我感動。 生：我晚上發(fā)燒，爺爺從家里把我背到醫(yī)院，很讓我感動。 …… 師：我了解到很多同學都是你們的爺爺奶奶每天來接送的，而且吃住也都在爺爺奶奶家里。那么現(xiàn)在調(diào)查一下，放學不是回自己家的請舉手？ （大部分學生都舉手了） 師：這一雙雙手，代表著每天一餐餐可口的飯菜，代表著一年365天風雨無阻的接送?！鋵嵨覀儚囊怀錾驮诶先说年P(guān)愛中長大?？次覀兊囊慌e一動，總牽掛著老人的心。 （學生看老人關(guān)愛孩子的部分圖片） 師：聽了同學的介紹，再看著圖片，你想對老人說些什么呢？ 生：爺爺奶奶，你們辛苦了！ 生：爺爺奶奶，我永遠愛你們！ 生：爺爺奶奶，謝謝你們這么長時間對我的照顧！ 師：我們都要謝謝老人，那么就要把孝心獻給老人。 三、創(chuàng)設(shè)情境，激活真情 1、 交流調(diào)查情況 師：要孝敬老人，首先必須了解老人。課前我們采訪了老人，現(xiàn)在讓我們一起來交流一下——課件出示： 我的祖輩采訪表。 采訪對象 最讓他們高興的事 最讓他們煩心的事 師：最讓他們高興的事是什么呢？ 生：我們回家吃團圓飯，爺爺奶奶最高興了。 生：我考試考得很好，奶奶最高興了。 生：我的一個小叔叔回國了，他讓我們也去一起到奶奶家團圓，這時他們最高興了。 生：我的身體很好，沒有生病，爺爺奶奶最高興了。 …… 師：聽出了沒有，他們最高興的事跟誰有關(guān)？ 生：（齊）跟我們！ 2、 師：煩心事是什么呢？ 生：我不聽話！ 生：我生病的時候！ 生：我頂嘴的時候！ 生：我不想做作業(yè)，就想去玩的時候，奶奶很煩心！ 生：哥哥要去北京工作了，奶奶擔心他能不能適應(yīng)，會不會生病，擔心得睡也睡不著。 …… 師：聽出來了，老人煩心的事也跟我們有關(guān)。原來老人們快樂著我們的快樂，煩惱著我們的煩惱。這里也有一位奶奶，看看她又有什么故事呢？ （課件出示視頻：《電話》,學生靜靜地觀看） 師：這位奶奶在燒菜時，接電話時，看電視時，她最想什么？ 生：她很希望孫子、孫女回家陪她聊天。 生：她很希望他們回來全家吃團圓飯。 師：你們很會換位思考。那奶奶為什么不把自己的愿望告訴孩子們而說忙點好呢？ 生：因為老人不想耽誤孩子們的工作。 生：因為老人不想破壞孩子們的情緒。 …… 師：是的，老人就是這樣，一切以孩子為重，寧愿自己受苦也不愿把自己的煩惱要求告訴孩子。老人們的心思需要我們用心去感悟。 3、 師：讓我們靜靜地回憶一下，靜靜地閉上眼睛，你在孝敬老人方面有做得不夠的地方嗎？你的哪些無心的行為也引起過老人們的不開心呢？ （學生閉上眼睛，思索） 生：奶奶來電話時，我總是說不去不去。 師：想想奶奶在接到電話時會想些什么呢 ？ 生：奶奶一定心里很難過。 師：是的，敢于解剖自己，我為你的勇氣感到高興。還有嗎？ 生：奶奶每次叫我吃飯，我總是要剩一點。 師：奶奶怎樣？ 生：有點生氣，沒辦法。 生：奶奶燒了一桌菜，我不喜歡吃。奶奶很難過。 生：奶奶叫我吃飯，我總看電視。 師：奶奶怎么樣？ 生：很傷心。 生：奶奶帶來很多魚油給我吃，說給我補補身體，我總是不吃。 生：奶奶整理好房間，不一會我就又亂扔了。 4、師：爺爺奶奶年紀越來越大。需要我們更多地照顧。而這些需要我們用心地去感悟。 （課件出示“配樂、配字的照片”：1、眼睛看不清了。2、耳朵聽不見了。3、書包好沉呀！4、怎么沒人來吃飯呀。5、啥時來個電話呀?。? 5、 師：看了照片我們可以為他們做些什么呢？ 四人小組討論 全班交流 生1：我奶奶得了糖尿病，我可以幫她做些家務(wù)。 生2：我會每天打電話陪爺爺奶奶聊天。 …… （教師根據(jù)學生的回答板書：1、看望 2、拖地 3、掃地 4、洗碗 5洗衣服 6、打電話 7、努力學習 8、請吃飯 9、散心 10、捶背 11、送禮物 12、做飯 13、聊天 14、散步 15、倒茶 16、講笑話 17、讀日記……） 6、 寫一寫 （1）、師：想想今天可以為他們做什么呢？實事求是地寫。國慶節(jié)可以做到的也寫一寫。 學生寫 學生匯報 生：我今天可以做到我給奶奶講笑話。 生：陪奶奶去散步。 生：聊天講笑話 生：好好吃飯，不惹奶奶生氣 …… （2）、師：再過幾天就是中秋節(jié)了，你準備干什么？ 生：帶奶奶去旅游。 師：怎么去？ 生：跟爸爸媽媽一起計劃好去旅游的地方，然后帶奶奶一起去。 生：我們?nèi)乙黄鸷蜖敔斈棠倘ヂ稜I。 生：中秋節(jié)我給奶奶送月餅。 師：你有錢嗎？ 生：我用自己的零用錢買月餅送給他們。 師：同學們說的很好。其實表達孝心的方法多種多樣，但有了孝心后還要看能不能行動。7、通過你們的老師，我了解到在我們的班級中就有2個孝敬老人的典范。他們是XXX,和XXX.,請上這兩位同學。 師問其中一位：你給老人做了什么 ？ 生：我讀自己寫的日記給奶奶聽。 師:為什么讀日記呢？ 生：因為奶奶年紀大了，眼睛花了，她看不清我寫的字。 師：你堅持了多長時間？ 生：我從一年級開始就堅持，一直到現(xiàn)在。 師：真了不起。掌聲送給他！ 師問另一個同學：你做了什么？為什么這么做呢？…… 7、 師：孝敬老人，貴在堅持也難在堅持，讓我們像這兩位同學一樣，從現(xiàn)在做起關(guān)心老人。（出示課件：孝敬老人進行時 時間 孝心行動 老人的變化 今天 國慶節(jié) 中秋節(jié) 我的感受 爸爸媽媽的評價 最美不過夕陽紅http://www.tudou.com/programs/view/tzo-Mv9k8rc/ http://v.youku.com/v_show/id_XMTgyNTQ1MjM2.html