《2020年秋八年級物理上冊 1.2 測量 實驗探究的重要環(huán)節(jié)導學案（無答案）（新版）教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年秋八年級物理上冊 1.2 測量 實驗探究的重要環(huán)節(jié)導學案（無答案）（新版）教科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、【自主學習材料】 古書記載，秦始皇得了天下之后，第一個要苦惱的便是賦稅的征收問題。那時戰(zhàn)亂初平，各地還是沿用當年諸侯國的那一套度量衡，亂七八糟毫無章法，制訂征稅標準極為麻煩。征收上來的賦稅運到都城后，咸陽的官員要把各地的報告里的數(shù)字全部換算成咸陽當?shù)氐臉藴?，也是天天苦不堪言?；实垡娏诉@種混亂場面，自然是心中大為不快，更何況都城里有些儒生見了，也發(fā)出些“今不如古”的感嘆來，更是弄得他火冒三丈。這時候有個人向始皇帝進言，天下一統(tǒng)不是單單在地圖上一圈地這么搞的，要統(tǒng)一就得把什么都統(tǒng)一，從量稻谷的器具大小、車馬的寬度到人們腦子里的想法都得統(tǒng)一到一個尺度上。始皇帝聽了這人的話，非常高興，立即簽發(fā)了皇詔

2、委任此人為度量衡統(tǒng)一委員會委員長，負責制定天下的統(tǒng)一度量衡 【學習指導】 1.認真閱讀課本，了解長度單位及其換算。 2.通過使用刻度尺，了解刻度尺的使用方法和注意事項。 【課題】測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié) 學習目標： 1.認識統(tǒng)一計量標準的意義。 2.知道長度的基本單位及其換算規(guī)律。 3.學習使用刻度尺，了解零刻度線、分度值、量程等概念，會測物體 的長度。 4.知道什么是誤差及減小誤差的方法，練習多次測量求平均值的方法。 5.通過一些實例練習測量長度的方法，訓練使用測量工具的規(guī)范操作。 重點：會正確使用刻度尺，會正確讀數(shù)，知道如何減小誤差。 難點：會正確

3、使用刻度尺。 【預習導學】 議一議 【嘗試學習一】 長度單位及其換算 1．_________是科學探究的重要形式，_________是實驗的重要環(huán)節(jié)。 2．在國際單位制中，長度的基本單位是______，符號是______，常用的長度單位還有___________________________________________。 3．自學并完成下列單位換算： 4×105μm=_________m 7.84×106m=________km 25nm=__________m 15km=____________cm 3.6m=____________nm 3×105

4、km=________mm 【討論交流】 測量 4.認識測量的重要性，做一做： ⑴在圖1中線段AB、CD的長度相等嗎？ ⑵在圖2中 MN與PQ是否平行？ 圖1 圖2 圖3 ⑶圖3內(nèi)的線是直的還是彎的？ 用尺量一下，與你的感覺一致嗎？ 這個事實給你什么感悟？ 【合作探究】 做一做 1．填上適當?shù)膯挝唬耗惩瑢W的身高是1.67 ；物理書的長度是2.52 ；一支鉛筆的長度是18 ；一元硬幣的厚度約為2 。 2、下列長度單位換算正確的是 (

5、 ) A．78cm＝78cm×10mm=780mm B．78cm＝78cm×10=780mm C．78cm＝78×10=780mm D．78cm＝78×10mm=780mm 3、換算下列長度單位： 一張紙的厚度為7.5×10-5 m = = μm 珠穆朗瑪峰的高度為8844.43m= = km 【學習筆記】 1．通過學習你可以總結(jié)出哪些有用的知識？ 【課堂反饋】 本節(jié)課我已知道了……

6、 在本節(jié)課學習中，我還有哪些疑問？ 通過本節(jié)課的學習，我還想解決哪些新問題？ 教師評價： 批改日期： 4.如圖所示，用最小刻度不同的刻度尺測量物體的長度。 ①圖(a)中，尺子的分度值是 ， 所測物體的長度 cm。 ②圖(b)中，尺子的分度值是 ， 所測物體的長度 cm。 a b 5.指出下面左圖中測量長方體長度的二種使用方法中的錯誤。 （a）

7、 ；（b） 。 6.誤差： (1) 與 之間的差異叫誤差。 (2)誤差與錯誤不同，誤差不是錯誤，錯誤應該避免。誤差總是____________。 (3)減小誤差的方法：使用 的測量工具、 ____ 7、測量物理書的長度 實驗次數(shù) 物理書的長度/cm 平均值/cm 1 2 3 8、測量身高和腰圍 實驗次數(shù) 身高/m 腰圍/m 1 2 3 平均值/m