《三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 5 Let's eat第五課時(shí)人教（PEP)(2014秋）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 5 Let's eat第五課時(shí)人教（PEP)(2014秋）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ? Unit 5 Let's eat! 第五課時(shí)　 教學(xué)目標(biāo) 1. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：water，cake，fish，rice。 2. 能根據(jù)簡(jiǎn)單的祈使句做相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 單詞：water，cake，fish，rice。 2. 能理解Let's do部分的內(nèi)容并能進(jìn)行動(dòng)作模仿。 教學(xué)難點(diǎn) 正確理解和運(yùn)用 Let's do 部分中的動(dòng)詞及句子。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)掛圖，骰子和紙盒。 2. 錄音及課件、小獎(jiǎng)品等。 3. 自備A和B部分的單詞卡片(詞卡和圖卡)。 教學(xué)方法 1. 直觀教學(xué)法：教師利用圖片展示：water，cake，fish

2、，rice，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。 2. 動(dòng)作教學(xué)法：教師根據(jù)課本中Let's do部分的內(nèi)容，和學(xué)生一起做動(dòng)作，學(xué)生模仿并和教師一起做，從而能熟悉指令的意思。 教學(xué)過(guò)程 Step 1：Warm-up 1. 教師利用圖片展示單詞，學(xué)生們一起拼讀。 2. 教師播放歌曲Let's have a picnic today，學(xué)生一起拍手演唱。伴隨著歌聲，教師播放一段野餐的視頻場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)出里面食物的名稱(chēng)。 Step 2：Presentation 1. 本課時(shí)Let's learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，讓學(xué)生利用已有的對(duì)拼讀規(guī)則的掌握，自己認(rèn)讀新單詞。教師出示蛋糕的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Can I ha

3、ve some…， please?來(lái)要蛋糕，順勢(shì)教讀cake，注意學(xué)生的發(fā)音。教師再出示魚(yú)的照片，問(wèn)：What's this?學(xué)生會(huì)說(shuō)：Fish.教師再問(wèn)：Do you like fish?引導(dǎo)學(xué)生用 Can I have some…， please?來(lái)要想要的東西。其他的單詞以相同的方式教學(xué)。 2. 讓學(xué)生聽(tīng)Let's learn部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到眼到、手到、口到、心到。 3. 用一組連貫的動(dòng)作教Let's do中的動(dòng)詞eat，cut，drink。首先，教師左手端著一杯水，做喝水的動(dòng)作，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Look! I'm drinking some wat

4、er. Drink some water. 說(shuō)兩遍。接著，教師拿起魚(yú)的圖片，放到嘴邊，做吃的動(dòng)作并說(shuō)：Now eat some fish.說(shuō)兩遍，接著又拿起米飯的圖片，做吃的動(dòng)作并說(shuō)：Now eat some rice. 4. 教師接著說(shuō)：“讓我們吃飽后再要點(diǎn)甜品吧!”然后做拿出一塊小蛋糕，并做切的動(dòng)作。邊做邊說(shuō)：Cut the cake.做兩遍。 5. 讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let's do 的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。 Step 3：Practice 1. 選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組各派一名選手，教師說(shuō)四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)單詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)

5、先完成即為勝利者。 2. 猜一猜 抽取兩名學(xué)生上臺(tái)，蒙住眼睛。教師將準(zhǔn)備好的六種飲料：water，milk，juice，Coke，coffee，tea打開(kāi)，讓香氣飄出，請(qǐng)蒙眼的學(xué)生聞一聞是什么飲料。說(shuō)出正確答案的學(xué)生可得到小獎(jiǎng)品。 3. 扔骰子，下指令 教師選擇學(xué)生熟悉的四張動(dòng)作圖片(drink，eat，cut，have)，把它們分別貼在一個(gè)裝有牛奶的紙盒或紙盒做成的骰子的四面。一名學(xué)生扔這個(gè)骰子，并按位于骰子頂部的圖片向教師或另一個(gè)學(xué)生發(fā)指令。如果他正確地下了指令，就可得一分。 Step 4：Extension 我來(lái)講故事 教師把四種食物圖片貼在黑板上，在另一邊寫(xiě)上四個(gè)名字，

6、戴上Zoom的頭飾，手拿Sarah，Chen Jie，John和Wu Yifan的頭飾講故事。學(xué)生回答問(wèn)題：What would Sarah，Chen Jie，John and Wu Yifan like?四名學(xué)生分別拿了什么食物?在黑板上完成人物與食物的連線(xiàn)活動(dòng)。 Step 5：Sum-up 1. 本課所學(xué)的有關(guān)食物的名稱(chēng)。 2. 根據(jù)指令做動(dòng)作。 Step 6：Homework 1. 要求學(xué)生把今天學(xué)的單詞寫(xiě)一寫(xiě)，并畫(huà)出對(duì)應(yīng)的圖片。 2. 聽(tīng)Let's do的錄音，邊聽(tīng)邊跟著做動(dòng)作，要求做得熟練。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 Let's eat! Drink so

7、me water.　　　water Eat some fish. fish Cut the cake. cake Eat some rice. rice 教學(xué)反思 本課是B部分知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)，通過(guò)趣味操作、聽(tīng)力和歌曲加深對(duì)知識(shí)的鞏固。在教學(xué)中教師要結(jié)合A部分的知識(shí)，讓學(xué)生有一個(gè)整體的感知，全面地把握知識(shí)點(diǎn)。另外，教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而帶動(dòng)學(xué)生展開(kāi)想象，讓學(xué)生在充滿(mǎn)快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。 本課教學(xué)中最成功的一個(gè)地方是課堂氣氛比較活躍，我充分運(yùn)用了動(dòng)作和表情完成了新單詞與句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握得很好。尤其是添加了游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生興趣非常高，積極性也得到了很大程度的提高。不足之處是：在Let's do部分教句型的同時(shí)，還應(yīng)注意動(dòng)作的加入，只有把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。今后在課堂上會(huì)讓學(xué)生之間多交流，多學(xué)習(xí)，讓他們互相幫助，共同提高。爭(zhēng)取讓以后的課堂更加豐富多彩，采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。