《三年級下冊數(shù)學教案-第2單元 第2課時 口算除法（2） 人教新課標（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級下冊數(shù)學教案-第2單元 第2課時 口算除法（2） 人教新課標（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法 第2課時 口算除法（2） 課題 口算除法（2） 新授課 教學目標 知識與技能 1.掌握被除數(shù)是幾百幾十（幾千幾百）的口算除法。 2.掌握被除數(shù)是兩位數(shù)，每一位都能除盡的口算除法。 過程與方法 經(jīng)歷除法的意義和口算除法計算的類推、推究過程，提高觀察、探究、歸納的能力。 情感態(tài)度與價值觀 提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。 教學重點 掌握被除數(shù)是幾百幾十（幾千幾百）的口算除法。 教學難點 掌握被除數(shù)是兩位數(shù)，每一位都能除盡的口算除法。 教學準備 多媒體課件。 課時安排 1課時。 教學過程 一、

2、復習導入 課件出示題目。 60÷3= 90÷9= 80÷4= 360÷6= 組織學生獨立計算,并指名學生回答。 教師:大家都學得很好了,但是對于最后一個除法算式，出現(xiàn)了不同的答案,今天我們就一起來解決這樣的口算問題。 二、 探究新知 1.教材第12頁例2。課件出示題目。 組織學生閱讀題目，并說一說得到了哪些信息,指名匯報。 提問:3個班一共用去120張彩色手工紙,如何列式表示平均每個班用了多少紙?要求學生獨立列式，指名學生板書。 學生:120÷3。 教師:大家觀察這個除法算式,跟上節(jié)課我們學習的除法算式有什么不同與相同? 學生相互討

3、論.得出結(jié)論。 組織學生分小組口算，得出答案并匯報方法，全班評議。 學生可能會說出: (1)把120看成12個十，所以12個十除以3就是4個十,就是40。 (2)先忽略120后面的0，即12÷3=4.然后再在商的后面添上0,得120÷3=40。 教師根據(jù)學生回答小結(jié):當我們口算被除數(shù)是幾百幾十(幾千幾百)的除法時，可以采用“先算出商再添0”的方法。 2.教材第12頁例3。課件出示題目。 組織學生讀題，并說一說得到了哪些信息，指名匯報。 師:請大家根據(jù)問題列式計算。 組織學生獨立列式，指名學生板書算式。 學生:66÷3。 組織學生分小組討論計算方法,并指名小組匯報,全班評議

4、。 學生可能會說出:(1)利用乘法與除法的關系:22×3=66 ,66÷3=22。 (2)可以把66看成6和60的和,即60÷3=20，6÷3=2，20+2=22。 教師根據(jù)學生回答小結(jié):當計算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法時.可以利用乘法與除法關系計算，也可以先用除數(shù)除被除數(shù)中整十的部分,再除被除數(shù)中的個位數(shù)，然后把兩次除得的結(jié)果合起來。 三、鞏固練習 1.教材第12頁“做一做”。 要求學生獨立完成，并指名學生匯報，說說口算過程 ,集體訂正。 2.教材第13頁練習三第3題。 組織學生開展比賽，看誰算得又對又快。 四、課后小結(jié) 通過本節(jié)課的學習,你們學習了哪些新知識？ 板書設計

5、口算除法（2） 12÷3=4 120÷3=40 22×3=66 66÷3=22 60÷3=20 6÷3=2 20+2=22 教學反思 本節(jié)課的教學內(nèi)容主要是引導學生學習被除數(shù)是幾百幾十（幾千幾百）或兩位數(shù)的口算除法的計算方法，一共安排了兩道例題，其中重點是幫助學生掌握口算除法的方法和運用。在教學時,我一方面強調(diào)了每道題的算法,另一方面引導學生觀察和比較,找到題目的異同點,讓學生自己總結(jié)計算方法,這樣學生在歸納總結(jié)時就少有遺漏。但是本節(jié)課也存在一些不足之處,在練習時學生的計算正確率有些不理想。這方面的問題我在今后的教學中要多加注意與改進，注重培養(yǎng)學生良好的計算習慣和學習習慣。 教師點評和總結(jié)：