《(完整word版)《我就是數(shù)學(xué)》讀后感》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(完整word版)《我就是數(shù)學(xué)》讀后感（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、做看風(fēng)景的人 -讀《我就是數(shù)學(xué)》有感許方方《我就是數(shù)學(xué)》這本書是數(shù)學(xué)特級(jí)教師華應(yīng)龍寫得一本教育隨筆，分為六部分“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評(píng)課心語”、“生活感悟”。每一篇隨筆真實(shí)且實(shí)用，如同華老師就坐在我的對(duì)面娓娓道來，讀后深深被華老師的幽默、干練、善于思考、喜歡鉆研所吸引，在我們心里他是一個(gè)創(chuàng)造風(fēng)景的人，其實(shí)他更是是個(gè)看風(fēng)景的人，現(xiàn)將我的讀書感悟與大家分享： 一、盡你的全力，求得最好的結(jié)果書的開始引用了艾森豪威爾年輕時(shí)候和家人玩牌的故事，華老師認(rèn)為所謂的差牌，其實(shí)就是考量我們眼力和心力的“金牌”，能把差牌打好，才是最大的成功。在工作生活中，我們難免遇到難堪的

2、、不如意的事，華老師是怎么做的呢？他用一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活的例子為我們講述了自己化尷尬為有用的教育資源，因腦袋磕破需要戴著帽子上課，他把自己戴帽子和要學(xué)的小括號(hào)的作用這一知識(shí)點(diǎn)巧妙的結(jié)合起來，磕破的腦袋和一頂帽子成了一件難得的“教 具”，把尷尬的事變成了有趣的資源，課上得讓學(xué)生恍然大悟。這 樣充分利用的教育資源并不是憑空而來的，而是靠他認(rèn)真的思索換來的，事物之間總是存在著微妙的聯(lián)系，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)那種聯(lián)系，功夫沒有錯(cuò)用的，你以為勞而不獲，實(shí)際上在潛意識(shí)中我們已經(jīng)獲得了無形的效果?？v觀全書，華老師無論是在課前、課中、還是課后，都在用心、盡力的思考，認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)反思，從尷尬中思考，從錯(cuò)誤中思考，去尋

3、求最精彩的課堂，金點(diǎn)子并不是專屬于一個(gè)人，它是在堅(jiān)持不懈的思考和付出后的收獲。 二、自己的教學(xué)，除了知識(shí)，還能給學(xué)生留下些什么？ 華老師不僅注重精彩的課堂，更注重敬畏童心，思考自己的課能給學(xué)生留下些什么？他認(rèn)為教學(xué)要成功，不但要傳授知識(shí)，而且要啟迪智慧，更要點(diǎn)化生命。他不怕“質(zhì)疑”并感謝“質(zhì)疑”，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生一句質(zhì)疑的話，在課后及時(shí)反思，查閱大量的資料，給孩子們更好的成長(zhǎng)引領(lǐng)方向，同時(shí)也給自己“儲(chǔ)蓄”了新的“發(fā)現(xiàn)”和進(jìn)步。他的課不只是死板的教知識(shí)，更引導(dǎo)學(xué)生玩數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，用數(shù)學(xué)方法分析、解決問題，讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，讓數(shù)學(xué)融入到學(xué)生的生活中，枯燥的課堂變成“會(huì)

4、飛”的課堂，點(diǎn)燃學(xué)生生命的火焰，保護(hù)孩子們會(huì)“飛”的能力，帶領(lǐng)學(xué)生一起飛。孩子的教育不應(yīng)該只是成績(jī)，還要有心態(tài)、有思維方式、有行為習(xí)慣，如果我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)和課堂教學(xué)中，想一想，問一問：自己的教學(xué)除了知識(shí)，還能給學(xué)生留下些什么？這樣教出來的孩子，還會(huì)是呆板、麻木，只會(huì)做題，不會(huì)思考的人嗎？這樣的課堂帶給我們的還會(huì)是止步不前嗎？ 三、感悟生活，品位幸福人生 人生不止茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。想象中，華老師這樣的特級(jí)教師，應(yīng)該是忙碌到腦海中只有課例教學(xué)，沒有生活。其實(shí)不然，他更是一個(gè)懂得生活、感恩、不懈追求的人。他感恩恩師，不忘對(duì)自己的點(diǎn)滴幫助；感恩孩子，會(huì)不忘細(xì)節(jié)的給學(xué)生說謝謝，感恩生活中的質(zhì)疑帶給

5、自己的點(diǎn)滴幫助，更感謝自己的不放棄，帶給自己的進(jìn)步?；蠋煆囊粋€(gè)不成熟的小學(xué)教師成長(zhǎng)為特級(jí)教師，源于自己不懈的追求，他把對(duì)生活的感悟帶到教學(xué)中，不僅教給孩子們知識(shí)，更影響孩子們?nèi)ジ形蛏睿瑵撘颇娜ビ绊懞⒆幼鋈说牡览?，品位幸福的人生。南北都是路，風(fēng)景不一樣，連大師尚且如此，我們對(duì)待生活，是否也應(yīng)該多一份從容、豁達(dá)和大度？做一個(gè)熱愛生活、心向陽光的人，做一個(gè)春風(fēng)拂面的人，影響身邊的親人、朋友、孩子，去感悟生活中幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 華老師不僅課上的讓人流連忘返舍不得下課，隨筆也寫得真誠(chéng)親切讓人舍不得放下，書讀完了不是結(jié)束，比讀書更重要的是把華老師傳授給我們的精髓學(xué)以致用，活學(xué)活用。最后想用一首詩《斷章》來結(jié)尾：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾來了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。心在哪里，智慧就在哪里，愿我們創(chuàng)造風(fēng)景的人，更是看風(fēng)景的人，我們的教學(xué)，圓了孩子們的夢(mèng)，也圓了我們的夢(mèng)。 謝謝大家！