《六年級下冊語文教案-第三單元 習(xí)作例文與習(xí)作 人教（部編版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊語文教案-第三單元 習(xí)作例文與習(xí)作 人教（部編版）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作例文與習(xí)作 【教學(xué)目標(biāo)】 1.閱讀習(xí)作例文，體會作者是怎樣表達情感的。 2.完成本單元習(xí)作，選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感。 3.把內(nèi)容寫具體，能寫出情感的變化過程。 【重點難點】 重點： 閱讀習(xí)作例文，體會作者是怎樣表達情感的。 難點： 完成本單元習(xí)作，選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【課時安排】 1課時 第一課時 教學(xué)過程 一、課題導(dǎo)入 師：本單元的兩篇課文讓我們感受到了作者是怎樣表達自己的真情實感的，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)本單元習(xí)作例文與習(xí)作。從本單元的課文中學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)手法，運用到自己的習(xí)作中去。請大家先看習(xí)作例文版塊的內(nèi)容。

2、 板書：習(xí)作例文與習(xí)作。 二、習(xí)作例文 （一）學(xué)習(xí)《別了，語文課》 1.默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。 2.結(jié)合批注，感受文章的寫作手法。 3.說說“我”對學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化。 提示：“我”對學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度，由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g。作者是這樣表達的：開始時，“我”默書總不合格，因此對語文不感興趣；經(jīng)張先生表揚、教導(dǎo)和送書后，對學(xué)語文產(chǎn)生了興趣；了解“中文的豐富和優(yōu)美”后，自責(zé)以前沒有好好學(xué)習(xí)中文；聽爸爸一番話，進一步為移民后將失去學(xué)習(xí)語文的機會而傷心，從而珍惜“頂多還有一個月學(xué)習(xí)中文的時間”，刻苦學(xué)習(xí)。 （二）學(xué)習(xí)《陽光的兩種用法》 1.朗讀課文，了解課文的

3、主要內(nèi)容。 2.說說從兩家人的生活中，你體會到了怎樣的情感。 3.感受作者表達情感的方法。（動作、語言、場景描寫） 三、習(xí)作 1.講解習(xí)作題目。 師：剛才我們學(xué)習(xí)了習(xí)作例文，進一步加深了我們對文章表達情感方法的體會。讓我們一起來看本單元習(xí)作的題目：讓真情自然流露。 師：其實在生活中，我們也會有各種各樣的情感體驗：暢快、沮喪、激動、愧疚……請選擇一種印象最深的感受，把事情的經(jīng)過寫下來，表達自己真實自然的情感。這是一篇以記事為主的作文，要寫自己親身經(jīng)歷的事，寫出真情實感，寫出心理變化過程。 2.習(xí)作指導(dǎo)。 開頭可直接抒發(fā)自己的情感，采用倒敘的方法進行寫作，重點描寫事情發(fā)生的經(jīng)過，運用心理描寫等方法，寫清楚人物情感的變化過程，結(jié)尾點題，采用抒情的表達方式，升華文章的主題。 3.學(xué)生完成習(xí)作，教師檢查學(xué)生完成情況，對習(xí)作中存在的問題進行指導(dǎo)。 4.評出優(yōu)秀習(xí)作，交流學(xué)習(xí)。