《山東省巨野縣獨山鎮(zhèn)第二中學七年級語文上冊 8 漁夫的故事導(dǎo)學案（無答案） 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省巨野縣獨山鎮(zhèn)第二中學七年級語文上冊 8 漁夫的故事導(dǎo)學案（無答案） 北師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、8 漁夫的故事 【學習目標】 1、復(fù)習鞏固有關(guān)寓言的知識，了解故事內(nèi)容及所表達的寓意。 2、學會依據(jù)文本內(nèi)容分析人物形象。 【學習重點難點】 分析人物形象；理解故事寓意。 【導(dǎo)與學過程】 一、課前預(yù)習： 1、 搜集作者、作品簡介 （1）伊索（約公元前六世紀）古希臘（???????? ）。伊索童年期是一個啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢表達他的意思；再加上他長的又矮又丑，鄰居都認為他是個瘋子。傳說原為奴隸，后獲得自由。善講寓言故事，諷刺權(quán)貴，終遭殺害。所編的寓言陸續(xù)經(jīng)后人加工，以詩或散文形式發(fā)表，成為現(xiàn)在流傳的《??????? 》，其中《????? 》、《???? 》等寓意深

2、刻，常被引用。有各種文字譯本，對歐洲文學中的寓言創(chuàng)作，影響很大 （2）寓言的特點 （3）《一千零一夜》 2、積累字詞 （1） 給加線的字注音： 懇求?????????? 謀生????????????? 彌漫??????????????? 撬去 違背?????????? 桅桿??????????? 丑陋?????????? 警惕 （2）解釋詞語： 拉攏： 喜笑顏開： 彌漫： 巍峨： 堂堂： 起誓： 口吻： 3、閱讀故事后思考：漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么要殺害漁夫呢？你對漁夫有什么看法？ 二、探究學習 1、漁夫用什么方法最后戰(zhàn)勝了魔鬼？表現(xiàn)了漁夫的什么品

3、質(zhì)？ 2、魔鬼錯把漁夫當作所羅門時而向他哀告，而當知道漁夫并不是所羅門時卻兇相畢露，這說明了什么？ 3、魔鬼再次求繞表現(xiàn)了什么？ 三、展示點撥，:釋難解疑 學完本文，你從故事內(nèi)容到寫作方法上有哪些收獲？ 四、達標檢測： 1、讀下面句子，揣測加點詞語的含義，請用該詞語另一含義造句。 ①第四次把網(wǎng)拉攏來的時候。 拉攏： 造句： ②這回我非叫你在海里呆一輩子不可。 呆： 造句： 2、指出下面語段中運用的修辭方法，并分析其作用。 堡壘似的頭顱，鐵叉似的手臂，桅桿似的腿桿，山洞似的大嘴，石塊似的牙齒，喇叭似的鼻孔，燈籠似的眼睛，奇形怪狀，非常丑陋兇惡。 修辭方法： 作用： 1、漁夫第四次撒網(wǎng)的動作描寫： 2、魔鬼的心理活動描寫：第一個世紀——第二個世紀——第三個世紀——整整四百年…… 五、拓展延伸： 閱讀互動同步訓(xùn)練中的課外閱讀并完成練習題。 自我反思