《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學九年級語文下冊 11 地下森林斷想教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學九年級語文下冊 11 地下森林斷想教案 （新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、地下森林斷想 教學目標 知識目標：反復朗讀，體味字句，感受地下森林成長的艱難歷程。 能力目標：整體把握地下森林的特點和品質(zhì)。 情感目標：感悟地下森林給我們的人生啟迪。 教學重點 1、品味本文充滿激情、生動形象的語言。在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。 2、體會作品引出的深刻哲理，并把它內(nèi)化為自己心中的理想、信念、精神力量。 教學難點 學習詠物抒情的藝術表現(xiàn)手法，逐步培養(yǎng)學生的散文鑒賞能力。 教學方法 自主、合作、探究 教 學 過 程 第一課時 一、導入：鏡泊湖的地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里的張廣才嶺東南坡的深

2、山中。這里林木蔚然深秀，云煙繚繞，陣陣冷氣夾著清香撲面襲來，使人神志飄忽，不知是在天上，還是在地下。初唐詩人宋之間有詩曰：“兩巖天作帶，萬壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤礙日暉。翳潭花似織。綠嶺竹成圃?！苯裉煳覀儗W習的文章，就是一首對火山峽谷和地下森林的贊歌——《地下森林斷想》。 二、把握要點： 1、生字注音。 浩瀚無垠hàn　 yín　　 裊裊niǎo　　 鼎盛dǐng　　 沙礫lì　　 萬籟俱寂lài　　 啾啾jiū　　 鏡泊湖pō　　 嶙峋lín　 xún　　 瘠薄jí　 　 郁郁蔥蔥cōng　　 沉湎miǎn　 　吝嗇lìn　 sè　　徘徊pái 　huái　

3、　 窺測kuī　　 憤懣mèn　　 孱弱chán　 　簌簌sù　 　崛起jué 2、重點難點突破： 沉湎（ ） 孱（ ）弱 浩瀚無垠（ ） 裊裊（ ）煙云 萬籟（ ）俱寂 啟迪（ ） 徘徊（ ）（ ） 憤懣（ ） 3、詞語積累。 浩瀚：形容廣大，繁多。裊裊：形容煙氣繚繞上升。沉默寡言：不愛說笑。 山崩地裂：山塌下來地裂開來。嶙峋：形容山石等突兀．重疊。 萬籟俱寂：形容一點聲音都沒有。萬籟，各種聲響?；[，從孔穴中發(fā)出的聲音。 瘠?。海ㄍ恋兀┤鄙僦参锷L所需的養(yǎng)分．水分；

4、不肥沃。憤懣：氣憤。 郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。沉湎：深深地迷戀著，不能自拔。孱弱：瘦弱。 吝嗇：過分愛惜自己的財物，當用不用。隱姓埋名：隱瞞自己的真實姓名。 4、整體把握：讀課文，結合作者對地下森林的描寫，簡要說說地下森林有怎樣的“品格”？ 地下森林的“品格”： 5、作者由地下森林升華出一個怎樣的主題？ 第二課時 一、把握課文思路：全文分為三部分。 第一部分(1～2段)： 第二部分(3～20段)： 第一層(3～8段)： 第二層(9～20段)： 第三部分(21～27段)： 二、把握人稱之妙：文章多處用“你”來稱呼地下森林，表達的感情更強烈，對讀者更具有感染力

5、。 本文語言規(guī)范而優(yōu)美，作者的豐富感情貫穿于字里行間，語句“可是你，為什么長在這里?”“你從哪里來?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月?”作者在這里不用“它”，而以第二人稱“你”來稱呼地下森林，傾注了什么感情?具有怎樣的表達效果? 三、體會設問之美： 全文有九個問句，找出來，分別說說各有什么意味?在文章中起什么作用? 四、為什么行文結束才正式對地下森林作正面描寫? 五、品味語言之美： 賞析散文中所喜歡的句子： （1）“可是你，為什么長在這里？”“你從哪里來？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？”（從人稱和句式

6、的角度品析 ） （2）“它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶爾有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意?！? （3）它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命愛得那樣熱烈真摯。盡管陽光一千次對它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無私奉獻給人們，得到了自己期待已久的榮光。（從蘊含的哲理的角度賞析） （4）我喜歡開頭一句“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻”。 （5）我喜歡許多對稱句，如：“陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽光是七平的嗎? 峽谷莫非不明白?”“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿?！? （6）我喜歡許多疊字。如”黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄”，“整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林”。 （7）我喜歡“狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫流，霎時天昏地暗，山崩地裂……” 教 學 反 思