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山東省泰安市新泰西張莊鎮(zhèn)初級中學九年級語文下冊 21 曹劌論戰(zhàn)學案(無答案) 新人教版

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1、曹劌論戰(zhàn) 【學習目標】 1、 積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式,正確翻譯課文。(重點) 2、了解背景,把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術思想,理解魯軍以弱勝強的原因。(重點) 3、掌握本文圍繞“論戰(zhàn)”為中心選擇、組織材料、詳略得當的寫作特點。(重點) 4、分析曹劌和魯莊公人物形象,體會作品的藝術魅力,培養(yǎng)學生的愛國主義情感。(重點) 【學習過程】 一、導入新課: 1.導入語: 大家也許會想到三國時眾多的以弱勝強、以少勝多的戰(zhàn)役,比如:“赤壁之戰(zhàn)”、“官渡之戰(zhàn)”、“淝水之戰(zhàn)”為什么弱者反而可以在戰(zhàn)爭中取勝呢?也許是人心所向吧?正義永遠會戰(zhàn)勝邪惡的。但是有這么一場戰(zhàn)

2、役比這幾場還要早,曾受到毛澤東同志的稱贊的戰(zhàn)爭,也許同學們已經知道了,那就是長勺之戰(zhàn)。魯國一個弱小的國家,為什么可以戰(zhàn)勝如此強大的齊國呢?今天我們就來共同探險個究竟吧!請看課文《曹劌論戰(zhàn)》。 2.解題: 題目是一個 短語,點明 是本文的中心。 3、解題:《左傳》:我國古代第一部編年體史書。相傳是春秋末年左丘明解說《春秋》的一部著作。其中記載著春秋時代各國的內政、外交、軍事等方面的活動。原書名為《左氏春秋》,漢以后稱為《春秋左氏傳》,簡稱《左傳》。這部書既是一部比較完整的歷史著作,也是一部相當精彩的散文著作。 4、 背景:齊襄公在國內做了

3、一些壞事,他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累,離開齊國避禍。公元前685年劉國發(fā)生內亂,國君被殺,住在魯國的公子糾和住在莒國的公子小白都搶著先趕回齊國,想做國君。魯莊公派兵護送公子糾回去,哪知公子小白搶先趕回了齊國,做了國君,就是齊桓公。齊桓公起兵迎擊。當時齊強魯弱,魯軍大敗,齊桓公脅迫魯莊公殺了公子糾。從此兩國結下深仇大恨。魯莊公十年的春天,齊再次興兵攻魯,戰(zhàn)于長勺。 二、自主學習課文: (一)我能認:正確掌握下列加點字詞的讀音 (1) 曹劌( ) (2) 又何間( )焉 (3) 肉食者鄙( ) (4) 弗( )敢加也

4、 (5) 小惠未徧( ) (6) 小信未孚( ) (7) 公與之乘( ) (8) 戰(zhàn)于長勺( ) (9) 下視其轍( ) (10)登軾( )而望 (11)彼竭( )我盈( ) (12)望其旗靡( ) (二)我能譯(請大家譯注重點詞匯) 1、十年春,齊師伐我。 2、肉食者鄙。 3、又何間焉? 4、小惠未徧 。 5、犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。 6、小信未孚,神弗福也。 7、小大之獄,雖不能察,必以情。 8、忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。 9、既克

5、,公問其故。 我能譯(請大家譯成現代文) 1、對照課文注釋,疏通文句,并勾畫出難詞難句,待交流。 2、交流難詞難句,并翻譯課文。 (三)、我能品:解析課文 1、“曹劌請見”的原因是什么(請用原文回答)? 2、表現魯莊公取信于民的句子是哪句? 3、“忠之屬也”具體指什么? 4、曹劌分析取勝的原因有兩條:一條是選擇有利于進攻的時機,即文中的哪一句?一條是把握有利于追擊的時機,又是哪一句? 5、聯系課文內容,分析人物形象。 三、課堂小結 四、作業(yè)布置: 1、朗讀并背誦課文。 2、思考曹劌、魯

6、莊公是怎樣的人?試簡要地分析。 3、收集歷史上以弱勝強的戰(zhàn)例。 第二課時 教學要點: 1、研讀課文,分析詳略得當的寫作特點。 2、分析曹劌和魯莊公人物形象。 教學過程: 一、導入新課: 我來復述課文內容 二、探究,交流。 1、學生討論:給課文換一個題目,并談談原因。 2、我給課文換題目。 3、分析詳略安排與題目的關系。 (與中心有關系,聯系比較大的則詳寫,反之則略寫。) 4、找出文中詳寫略寫的部分。 三、我能品:品讀課文,賞析人物形象

7、 1、小組討論:曹劌、魯莊公是怎樣的人?(用“從……中可以看出……”的句式說話。) 2、分析人物 曹劌作為一名軍事家的“遠謀”。曹劌請見,表現他的愛國熱情;曹劌問戰(zhàn),表現他的政治遠見;曹劌參戰(zhàn),表現他卓越的軍事才能;曹劌論戰(zhàn),表現他過人的謀略。 魯莊公作為國君見識 “鄙”:把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上,說明他政治上無能;他急于求戰(zhàn),急于攻擊,說明他軍事上的無知。但他又并非昏君,而是一位缺乏軍事才能的明君:備戰(zhàn)見劌,三問三答,實事求是,虛心聽意見;莊公作戰(zhàn)用劌,親自參與打仗,表現他禮賢下士,任人唯賢;莊公戰(zhàn)后問劌,不因勝而白喜,表現他為求真知

8、而不恥下問。 四、我能用 1、理解詞義,找出、理出相應的成語。 齊人三鼓——一鼓作氣 望其旗靡——所向披靡 彼竭我盈——惡貫滿盈 小信未孚—— 不孚眾望 懼有伏焉——危機四伏 故克之——克敵制勝 攻無不克 三而竭——彈精竭慮 精疲力竭 觀其轍——南轅北轍 重蹈覆轍 故逐之一——逐鹿中原 追亡逐北 難測也——莫測高深 心懷叵測 未能遠謀——足智多謀 深謀遠慮 2、談談歷史上以弱勝強的戰(zhàn)例,試簡要分析弱者取勝的原因。 五、 課堂小結

9、六、達標檢測 (一)、基礎知識。 1、 給下面的加點的字注音。 劌( ) 間( ) 弗( ) 徧( ) 帛( ) 孚( ) 轍( ) 軾( ) 竭( ) 靡( ) 2、根據課文內容,默寫句子。 (1)《曹劌論戰(zhàn)》中反映戰(zhàn)前政治準備,表現曹劌“取信于民”的戰(zhàn)略思想的一句話是:____________________________________________________________ 。 (2)曹劌沖破阻撓,堅持進見魯莊公的原因是:______________________________________

10、____________________ 。 (3)曹劌在對戰(zhàn)爭的論述中提出追擊敵兵時機的句子是:____________________________________________________ 。 (4)本文中出現的一個成語是:_______________________ 。 3、選出下列句中加點詞與“忠之屬也”中的“屬”意義相同的一項( ) A. 有良田美池桑竹之屬 B. 神情與蘇、黃不屬 C. 在骨髓,司命之所屬 D. 屬予作文以記之 4、選出說法正確的一項是( )

11、   A.《曹劌論戰(zhàn)》一文選自《史記?莊公十年》。   B. 曹劌是我國古代著名的政治家、軍事家。   C.《曹劌論戰(zhàn)》一文的作者是曹劌。   D.《曹劌論戰(zhàn)》一文中所記敘的戰(zhàn)爭發(fā)生在魯莊公十年,公元前684年。 5、選出下列說法有誤的一項是( )   A.《曹劌論戰(zhàn)》中的“論”字,指的是曹劌與魯莊公討論問題。   B. 《曹劌論戰(zhàn)》有的選本題作《齊魯長勺之戰(zhàn)》?! ? C. 用對話的方式記載歷史事件,叫做“記言”。   D. “長勺之戰(zhàn)”的特點是以劣勝優(yōu),以弱勝強,常被歷代軍事家所引用。 6、翻譯。 (1)小大之獄,雖不能察,必以情__________________

12、_________________ (2)忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。_______________________________ (二)《曹劌論戰(zhàn)》節(jié)選 十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?!蹦巳胍?。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對曰:“小惠未徧,民弗從也?!惫唬骸盃奚癫ジ壹右?,必以信?!睂υ唬骸靶⌒盼存?,神弗福也?!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情?!睂υ唬骸爸抑畬僖病?梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?!? 1、“十年春,齊師伐我”這句話除了交代戰(zhàn)爭發(fā)生的時間外,還指出了____________

13、_和_______________。 2、曹劌主動求見魯莊公的原因是什么? 3、文中“忠之屬也”具體指的是___________,______________,__________。 4、這段文字寫的重點是什么?   答:_______________________________________________ 5、這段文字運用的主要描寫人物的方法是( )   A.肖像描寫 B.動作描寫   C.語言描寫 D.側而描寫 6、讀完這段文字,曹劌給你留下什么樣的印象? 7、下列句子中加點詞含義相同的一項是( ) A. 又何間焉 立有

14、間 B. 公問其故 并驅如故 C. 肉食者鄙 顧不如蜀鄙之僧哉 D. 何以戰(zhàn) 域民不以封疆之界 七、課下作業(yè): 1、朗讀并背誦課文。 2、整理本課的古漢語常識:字詞及句式等。 附:檢測題答案 (一)、基礎知識。 1、guì;jiàn;fú;biàn;bó;fú;zhé;shì;jié;mǐ。 2、(1)小大之獄,雖不能察,必以情。 (2)肉食者鄙,未能遠謀。 (3)視其轍亂,望其旗靡 (4)一鼓作氣 3、選A,A屬的意思是類,類別。B屬的意思是類似。C屬的意思是主管。D屬的意思是囑咐。 4、D 5、A 6、(1)大大小小的案件,即使不能一一明察,也一定按照實情處理。 (2)(這是)盡了本職的一類(事情),可憑借(這個條件)打一仗,(如果)作戰(zhàn),就請允許我跟著去。 (二)、文言文閱讀。 1、作戰(zhàn)的雙方、戰(zhàn)爭的性質。 2、十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn)。肉食者鄙,未能遠謀。 3、小大之獄,雖不能察,必以情。 4、作戰(zhàn)前的政治準備 5、C 6、頭腦清醒、目光敏銳、見解深刻、有軍事頭腦的人。 7、D

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