《山東省淄博淄川區(qū)磁村鎮(zhèn)中學(xué)2020屆中考語文一輪復(fù)習(xí) 觸龍說趙太后學(xué)案2（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博淄川區(qū)磁村鎮(zhèn)中學(xué)2020屆中考語文一輪復(fù)習(xí) 觸龍說趙太后學(xué)案2（無答案）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 主備人 主備日期 教案序號 項目 內(nèi) 容 設(shè) 計 欄 修改意見欄 課型 新授 課時 1課時 使用人 修改日期 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 謙稱：寡人、老臣、仆、愚、賤息、賤妾…… 委婉說法：填溝壑、山陵崩 2、文言實詞：質(zhì)、及、甚、少、異、為 四、試評說燭之武、鄒忌、觸龍的游說藝術(shù) ——燭之武，鄭國之“老”百姓也，其挑撥離間的游說藝術(shù)在晉秦圍鄭的危急存亡之秋大派用場。鄒忌，齊國之美男子也，其“美”僅次于城北徐公，假此以己推人說服齊王廣納群諫名揚(yáng)天下。觸龍，老朽矣，世

2、間皆知老婦人因嘮叨而著名，不料觸龍爺爺竟也大發(fā)嘮叨，迂回包抄，曉之以理，使得趙太后將其愛子長安君“恣觸龍之所使之”。 國籍不同，時機(jī)不同，事件不同，游說對象不同，游說方法不同，然而游說結(jié)果相同。何故？ 1．為對方打算——不暴露游說目的 2．用婉言相勸——忠言順耳利于聽 3．巧施攻心術(shù)——先對方之憂而憂 五、延伸閱讀 齊王使使者問趙威后，書未發(fā)，威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說：“臣奉使使威后，今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有問，舍本而問末者耶？”《戰(zhàn)國策?齊策四》

3、 小組討論 交流分析，教師適時指導(dǎo) 各小組展示發(fā)言 項目 內(nèi) 容 設(shè) 計 欄 修改意見欄 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)本文通俗生動的人物語言和細(xì)致入微的人物行動和對話描寫。 2. 認(rèn)識凡事應(yīng)從長遠(yuǎn)考慮，以國家利益為重的道理。 重點難點 1、 培養(yǎng)學(xué)生讀注釋的習(xí)慣 2、 精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫和游說技巧。 板 書 設(shè) 計 秦急攻之 前因 求救于齊 三對矛盾 太后與大臣 一問飲食住行 說 過程 二求舒祺之事 三個方面 三論王位承襲 結(jié)果 長安君質(zhì)于齊 矛盾解決 預(yù) 習(xí) 指 導(dǎo) 了解《戰(zhàn)國策》的有關(guān)知識 教學(xué)內(nèi)容 一、檢查作業(yè)（學(xué)生讀課文）。 二、師生一同對照注釋，串釋課文。 1、中的敬詞、謙詞、委婉說法等。 尊稱：子、君、足下、執(zhí)事、子大夫、媼、令尊、令母、令堂…… 教后小記 審閱簽字 上課時間 觸龍說趙太后