《山東省淄博淄川區(qū)磁村鎮(zhèn)中學(xué)2020屆中考語文一輪復(fù)習(xí) 楊修之死學(xué)案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博淄川區(qū)磁村鎮(zhèn)中學(xué)2020屆中考語文一輪復(fù)習(xí) 楊修之死學(xué)案（無答案）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 主備人 主備日期 教案序號 項目 內(nèi) 容 設(shè) 計 欄 修改意見欄 課型 新授 課時 1課時 使用人 修改日期 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 ① 介紹有關(guān)背景與情節(jié) 本文節(jié)選自《三國演義》第72回，“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”，《楊修之死》即后半回“曹阿瞞兵退斜谷”的主要內(nèi)容。原回目是從戰(zhàn)爭發(fā)展的進程著眼，反映三國交戰(zhàn)情況，曹操遣大軍去蜀，兵??；蜀兵渡漢水，曹操退守陽平關(guān)，再敗；復(fù)兵退斜谷，此時，曹操心中進退猶豫不決，課文節(jié)選由此開始。節(jié)選部分著力敘寫曹操殺楊修的前因后果，改題為

2、“楊修之死”是耐人尋味的。 4．檢查學(xué)習(xí)效果，深入探討 ①文章結(jié)構(gòu)：一.楊修被曹操所殺 二.插敘楊修和曹操之間矛盾的發(fā)展過程 三.曹操兵敗班師 ②默讀第二部分，概括六個小故事并標(biāo)注出表現(xiàn)曹操心理活動的詞語，判斷曹操對楊修態(tài)度的變化，理清曹楊矛盾的發(fā)展過程 明確：園門闊事件，一盒酥事件，夢中殺人事件，藏吳質(zhì)事件，試才干事件，作答教條事件。 主要詞語如下：忌—惡—愈惡—愈惡—怒—有殺修之心 教師點評：這六個小故事，把人物矛盾緊緊連在一起，既寫楊修，又寫曹操，取得了一石二鳥的效果。 ③學(xué)生點評人物，提示：可以從歷史上客觀的評價人物。教師適時補充引導(dǎo)，擇要板書： 楊修：有才華卻恃

3、才放曠，耍小聰明，行為輕率，多次揭穿曹操陰謀，干涉曹家權(quán)勢之爭 曹操：陰險虛偽，狡詐奸猾（小說） 雄才大略，政治家、軍事家、文學(xué)家（歷史） ④你認(rèn)為楊修之死的深層原因是什么？依據(jù)課文作答。 明確：注意第四自然段第一句話：“原來楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌?！? 5．充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生從不同角度總結(jié)本課所得 6．布置作業(yè)：搜集與《三國演義》有關(guān)的故事，成語，歇后語，對聯(lián)，詩詞 項目 內(nèi) 容 設(shè) 計 欄 修改意見欄 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生自讀，理清思路，熟悉情節(jié) 2.了解課文中主要人物的性格特點，培養(yǎng)全面客觀評價人物的能力 3.從學(xué)習(xí)中得到

4、啟示，明白做人原則 重點難點 1．了解課文中主要人物的性格特點，培養(yǎng)全面客觀評價人物的能力 2．從學(xué)習(xí)中得到啟示，明白做人原則 板 書 設(shè) 計 楊修之死 《三國演義》 羅貫中 楊修：恃才放曠 曹操：陰險狡詐 預(yù) 習(xí) 指 導(dǎo) 搜集有關(guān)《三國演義》的相關(guān)材料 教學(xué)內(nèi)容 1．導(dǎo)入：教書板書“四”字，講說：“四”字是一個簡單而普通的數(shù)字，但如你小看了它，你將損失慘重。因為它在歷史、文學(xué)方面出勤率很高，涉及內(nèi)容極為豐富，價值不可估量，比如說我國古代的四大發(fā)明，對人類文明做出了不可磨滅的貢獻，聰明的同學(xué)，除此之外你還知道哪些四呢？學(xué)生回答，教師隨機更正補充小結(jié)：“四”還真的不少，如果我們把它們認(rèn)真地做一點整理，那將是一個不小的收獲。然后點出“四大名著”，引出《三國演義》，導(dǎo)入課文。 2．檢查預(yù)習(xí) ② 文學(xué)常識填空《楊修之死》節(jié)選自《 》，作者是 。 ③ 簡答《三國演義》是我國古典名著，你看過嗎？你最喜歡哪個人物或哪個片斷？你喜歡諸葛亮還是曹操？請同學(xué)們暢所欲言，各抒己見，鼓勵個性發(fā)言。 ④ 課文題為《楊修之死》，楊修是怎么死的？你認(rèn)為楊修為什么會死？ 教后 小記 審閱： 時間： 楊修之死