《山東省淄博淄川區(qū)磁村鎮(zhèn)中學2020屆中考語文一輪復習 說明文閱讀學案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省淄博淄川區(qū)磁村鎮(zhèn)中學2020屆中考語文一輪復習 說明文閱讀學案（無答案）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、說明文閱讀 內 容 設 計 區(qū) 導學設計 錯題更正區(qū) 學科 語文 課題 主備人 主備日期 考點之五、說明語言 ?? [類型1]加點字詞有何作用？ ??對策：抓住說明文語文準確這一特點答題，格式：準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理， ??[類型2]能否替換為另一個詞語？并說明理由。 ??對策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。 ?? [類型3]限制性詞語能否刪去？ ??對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較

2、”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。 ?? [類型4]從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。 ?? 對策：找出語言準確的詞句，然后說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數(shù)據的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語的句子。 ?? [類型5]指示代詞的含義類型：指代—“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么 ?? 對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找

3、最近的一句話。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。（對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理，2、對具體篇/句/詞的評析　篇/句的作用基本同上。） ?? 考點之八、：中心句 ?? [類型1]直接讓考生找出文中的中心句。 對策：在開頭結尾或中間找，個別的在文段中間。 [

4、類型2]概括文段的中心句。 對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。 ?? 考點之九、拓展題型 ?? 類型：對選文的某一內容或形式，發(fā)表自己的看法；結合選文的某一內容展開聯(lián)想；就……談一點看法或設想等。 對策：結合實際，結合原文，根據庫存，按文章所介紹的事物的特征去寫。 ?? 囑：一、分類1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文?！?、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。二，說明文寫法分析1、結合說明方法談模式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了

5、……（內容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）　2、結合修辭手法談 模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內容），使文章的說明形象生動。3、結合表達方式談　記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情 三．跟蹤訓練 《濕地，失地？》 《捕捉空中之水》 課型 復習 課時 1課時 教案序號 修改日

6、期 復 習 目 標 1．熟知說明文考查知識點 2．掌握閱讀的方法、思路、技巧 3．提高閱讀應考能力 重 點 難 點 1．掌握閱讀的方法、思路、技巧 2．閱讀、理解、應用、提升 內 容 設 計 區(qū) 導學設計、錯題更正區(qū) 一. 展示目標（見學習目標） 二. 考點解讀 考點之一：說明對象 ?? 考查類型：直接讓學生回答：“這篇文章（或文段）的說明對象是什么？” ?? 對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。 因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面

7、入手：一看文題，二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可，如《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容) 如《死海不死》《向沙漠進軍》。 ?? 考點之二：說明對象的特征 ?? [類型1]直接找出說明事物的特征的句子 《中國石拱橋》《蘇州園林》《死海不死》 ?? 對策： A、看題目B、在首段中找C、抓關鍵詞句 （比如：運用了說明方法的語句、中心句） ?? [類型2]概括說明事物的特點 ?? 對策：分析文章結構抓中心句及連接詞如“首先，其次，還，也，此外”等詞語 ?? 考點之三、說明方法 ?? [類型1]直接讓考生回

8、答文章或段落的說明方法 ?? 對策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、作比較、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、畫圖表、）的主要特點，然后根據文段內容分析判斷。 ?? [類型2]文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用？ ?? 對策：找出運用的說明方法，再根據下列說明方法的作用具體回答。 1、舉例子 ：具體真切有力地說明了事物的××特點。 2、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 3、打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。 4、列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。

9、5、作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。 6、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。7、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。 8、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。9、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。10引用說明：引用說明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在

10、文章開頭，還起到引出說明對象的作用。） ?? 考點之四、說明順序 ?? 類型：本文使用了什么說明順序？有何作用？ ?? 對策：[1]、了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多用在建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化。⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯(lián)系。邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結果、現(xiàn)象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部、總—分 [2]、掌握答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。） 學后總結 審閱簽字 上課時間