《山東省淄博市高青縣第三中學(xué)七年級語文上冊 10《貝多芬》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市高青縣第三中學(xué)七年級語文上冊 10《貝多芬》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《音樂巨人貝多芬》 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累字詞，理清客人訪問貝多芬的全過程。初步?了解音樂巨人貝多芬。 二、問題導(dǎo)學(xué)： 1、了解作者：貝多芬是 國 家，在聽覺漸衰和最后兩耳失聰?shù)那闆r下，還創(chuàng)作出了《 》（課本上沒說，你猜猜是哪部）。真是令人敬佩，其實(shí)令人敬佩的不僅僅是他創(chuàng)作出的作品，而是他的 。 2、給下列字注音： 檻（ ）邃（ ）喃（ ）顱（ ）磐（ ）躊躇（ ）（ ）重荷（ ） 3、讀文章，了解文章思路：“客人”是訪問貝多芬的過程是怎樣的？其間寫了哪幾件事？ 過程：

2、主要事件： 三、合作探究 1、仔細(xì)地研讀文中關(guān)于貝多芬的語句，按要求說話。 （1）?我了解到貝多芬是一個“巨人”。課文是這樣寫的： （2）??我也了解到貝多芬是一個“常人”。課文中是這樣寫的： 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1．給下列加粗的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 重荷（????）深suì（????）喧囂（????）pán石（????）下頦（????）?chóu躇（????） 2．解釋下列詞語 （1）雜亂無章： （2）不見天日： （3）惹人注目： （4）零亂不堪： 五、教學(xué)后記 初二語文《音樂巨人貝多芬》導(dǎo)學(xué)案 課型：新授

3、 主備：陳紅兵 審核：韓鳳蓮 時間：2020年10月13日 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】揣摩文中外貌和語言描寫的語句，了解貝多芬內(nèi)心境界。理解貝多芬對厄運(yùn)的態(tài)度和感受。培養(yǎng)頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度 二、問題導(dǎo)學(xué) 從課文中找出描寫貝多芬的語句，分別從外貌描寫到語言描寫，動作描寫等入手。?抓住細(xì)節(jié)品味評，點(diǎn)準(zhǔn)備交流。 三、合作探究 1、49頁第四自然段，寫頭發(fā)為何說像“火”一樣？眼睛為何是“深邃的”而且是帶著灰色？ 2、仔細(xì)研讀這樣的一些話。來深入貝多芬內(nèi)心境界。例如： a.“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”是什么意思？（P44倒數(shù)第7行） b.為什么貝多芬說“一棵樹也比一個人好......”？ （P50頁第6行） c.“你可能想到我——一座已倒落了在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙脫出來。”應(yīng)如何理解？（P50頁第8行） 3、總的來講，我對貝多芬的認(rèn)識是： 四、達(dá)標(biāo)拓展：寫作：描寫人物外貌的要旨——抓住最能個性的外貌特征重筆刻畫，要做到以形傳神，切忌面面俱到，切忌臉譜化。以《猜猜他是誰》為題，寫班內(nèi)你最熟悉的一個人，重點(diǎn)通過外貌描寫和語言描寫，寫出該人物獨(dú)特的個性，讓同學(xué)們猜猜他是誰。（可以在日記本上完成） 五、教學(xué)后記