《山東省濰坊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)東明學(xué)校九年級語文上冊 25詞五首教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濰坊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)東明學(xué)校九年級語文上冊 25詞五首教案 （新版）新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、詞五首 專題一標(biāo)題 《詞五首》 課型 新授課 教案序號 專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)） 1、詞的相關(guān)知識的識記。 2、詞的意象、意境、情感的分析。 3、默寫五首詞 專題學(xué)生活動設(shè)計 專題教材處理 一、導(dǎo)入： 中國是詩的國度，燦爛的中國文化就是一部詩歌史，詞是詩的姐妹藝術(shù)，是中國詩歌文化不可分割的一部分，學(xué)生從學(xué)過的詞中，背誦出幾個名句嗎？ 二、回顧詞的相關(guān)知識:（學(xué)生自由發(fā)言） 第一課時 望江南 溫庭筠 漁家傲 范仲淹 作者簡介:學(xué)生查資料 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能夠正

2、確朗讀并背誦《望江南》和《漁家傲》。 2、通過對詩歌詞句的品味，感知詞的內(nèi)容，體味文章中的情感基調(diào)。 3、比較這兩首詞在內(nèi)容與情感方面的異同。 自學(xué)指導(dǎo)一：比正確、流利朗讀詩歌。 要求：讀準(zhǔn)字音，注意語氣、語調(diào)，讀出停頓，讀出節(jié)奏。 自學(xué)指導(dǎo)二：比快速正確理解詩意。 要求：結(jié)合注釋和工具書理解詩意 大意：寫一位因心愛的人遠(yuǎn)行而獨處深閨的女子的生活狀態(tài)和內(nèi)心情感。 自學(xué)指導(dǎo)三:比精彩回答問題 一、《望江南》 1、“梳洗罷”這三個字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？ 2、“獨倚望江樓”中哪個字最能說明女子的生活狀態(tài)？ 3、“過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會出她的心理變化？

3、4、從這首詞中，你認(rèn)為她等了多長時間？你認(rèn)為白蘋洲會是一個什么地方？ 二、《漁家傲》 1、詞的上片重在寫景，描寫什么地方什么時候的景色？它是緊扣住哪個字來寫？具體如何表現(xiàn)？ 2、詞的下片重在抒情，主要又是圍繞哪個字來寫？你為什么這樣認(rèn)為？ 3、能比較一下這兩首詞的詞風(fēng)有何時不同嗎？ 第二課時 江城子 蘇軾 武陵春 李清照 破陣子 辛棄疾 作者簡介： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能夠正確朗讀并背誦《江城子》、《武陵春 》和《破陣子》 。 2、了解引用典故在詩中的作用，提高賞析詩歌的能力。 3、體會詩中表達(dá)的思想感情。

4、 自學(xué)指導(dǎo)一：比正確、流利朗讀詩歌。 要求：讀準(zhǔn)字音，注意語氣、語調(diào)，讀出停頓，讀出節(jié)奏。 自學(xué)指導(dǎo)二：比快速正確理解詩意。 要求：結(jié)合注釋和工具書理解詩意 自學(xué)指導(dǎo)三:比精彩回答問題 一、 《江城子》 1、上闋描繪的是怎樣的內(nèi)容？ 2、你知道詞中哪個字寫出了他當(dāng)時的心情嗎？是怎樣具體表現(xiàn)這種心情的？這樣寫的用意是什么？ 3、下闋哪個詞集中抒發(fā)了他的情懷？具體表現(xiàn)在哪些詩句上？ 二、《武陵春 》 1、此詞表達(dá)了詞人怎樣的內(nèi)心和生活狀態(tài)？哪些詞句最能這種內(nèi)心和生活狀態(tài)？

5、 2、下片中“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個詞說明了什么？ 3、《望江南》和《武陵春 》這兩首詞有何共同之處？ 三、《破陣子》 1、 “醉里挑燈看劍”是一種怎樣的心境？這種愿望在詞中表現(xiàn)在哪些詩句上？這些詩句寫了哪些內(nèi)容？這些情景可用哪個字概括？ （學(xué)生討論交流、班上展示） 2、結(jié)句五個字“可憐白發(fā)生”可以看出詞人的感情基調(diào)發(fā)生了怎樣的改變？ 一、補充詞的名句： 但愿人長久 ，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》 無可奈何花落去，似

6、曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》） 誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾《浣溪沙） 剪不斷，理還亂，別是一般滋味在心頭。（李煜的《相見歡》） 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。（李清照〈如夢今）。 二、詞的相關(guān)知識的介紹 詞，是我國古代詩歌的一種，也稱為長短句，它始于梁代，形成于唐代而極盛于宋代。 大體上可分類為婉約派和豪放派。婉約派的詞，其風(fēng)格是典雅涪婉、曲盡情態(tài)；如李煜的《相見歡》。豪放詞作是從蘇軾開始的。他把從花間月下走向了廣闊的社會生活，詩的風(fēng)格豪邁開闊，從我們今天讀者的情趣來看，象“大江東去”之類的豪放派的作品更易于接受。 作者簡介： 1、 溫庭筠，晚唐詩人

7、。是花間派的重要作家。 也兼工詞，有“花間鼻祖”之稱 花間派:五代時，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。他們多寫閨情。在詞風(fēng)也大體一致，因此，后世就將他們稱為“花間派”。 　 2、 范仲淹(969－1052)，字希文，江蘇吳縣人。慶歷三年七月，授參知政事，主持慶歷改革，因守舊派阻撓而未果。次年罷政，自請外任，歷知州、鄧州、杭州、青州。卒謚文正。他不僅是北宋著名的政治家、軍事家、文學(xué)成就亦杰然可觀。散文《岳陽樓記》為千古名篇，詞則能突破唐末五代詞的綺靡風(fēng)氣。 《望江南》明確： 本文短短27個字，卻容納了很多內(nèi)容：時間，從清晨到黃昏；景物，從樓頭、千帆寫到

8、斜暉、江水，又寫到白頻洲；就人物情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。顯示了它高度概括、凝練的特點。另外，這首詞中，多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細(xì)膩。 <<漁家傲》明確： 這首詞通過寫邊塞的戰(zhàn)地風(fēng)光，表現(xiàn)了作者報國立功的英雄氣慨和壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的感慨情懷，同時也寫出了邊塞戰(zhàn)士的艱苦生活和對朝廷的不滿。 蘇軾簡介 蘇軾（1037-1101）字子瞻，號東坡居士。為“唐宋八大家”之一，在詞學(xué)上，蘇軾是豪放詞派的創(chuàng)始人，為北宋詞壇豪放派主要作家之一。 李清照簡介： 1084——約1151，號易安居士。濟(jì)南人，南宋著名的女詞人，婉約詞派的代表作家。其作品后人輯

9、有《漱玉詞》，今人輯有《李清照集》。《絕唱》： 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 至今思項羽，不肯過江東。 辛棄疾簡介 南宋愛國詞人辛棄疾（１１４０－１２０7），別號稼軒，山東濟(jì)南人。 明確： 1.記敘此次出獵的情況（描繪出獵時的盛大場面。） 2. （1）、狂在裝備齊全，隨從眾多 （顯得英姿威武，精神抖擻） 狂： （2）、狂在百姓傾城，觀看狩獵 （場面壯觀，“卷”字說明行走極快，可見獵者情緒高昂） （3）、狂在自比孫郎，乘馬射虎 （表明自己雖已年暮卻依然有勇氣有能力去抵御外侵） 總結(jié)：上闋寫出獵的盛況，表現(xiàn)了他英武的身姿；進(jìn)而又將自己與孫權(quán)相比，表達(dá)了詞人非凡的氣概。同時也為下闋

10、抒情作了鋪墊。 3. 開張——豪壯 鬢微霜，又何妨?。▋婶W雖有微霜，可自己根本不衰老，尚有用武之地。） 持節(jié)云中，何日遣馮唐？（運用典故，意在希望朝廷能夠重用他，給他機(jī)會去建功立業(yè)。） 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（表達(dá)了自己一旦得到重用就會殺敵報國的志向。） 小結(jié)：這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國的雄心壯志，表達(dá)了為國效命的堅定決心和愛國思想，并委婉的表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。 二、 1. 內(nèi)心的痛苦和凄慘的生活。 （1）景物描寫： （2）典型的生活細(xì)節(jié)描寫： A、日晚倦梳頭。（通過具體的外在行為展現(xiàn)人物的什么心理？表達(dá)什么情感？——心

11、灰意懶 濃重的哀愁） 由此，這兩句是通過景色、典型細(xì)節(jié)來抒情。（采用含蓄手法進(jìn)行間接抒情。） B、（物是人非事事休，）欲語淚先流。（這兩句緊承上句敘述了什么內(nèi)容？—— 敘述了哀傷的原因、程度。“人非”具體指詞人的什么遭遇？國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，因此，這兩句是詞人直抒胸臆，再次借助神態(tài)和外在行為表達(dá)出自己濃重的哀愁。 其抒情方式是——直接抒情 （3）形象的比喻、（只恐雙溪舴艋舟，）載不動許多愁（你覺得這樣寫愁好嗎？） 2. 小結(jié)： 這首詞采用借景抒情、化虛為實的手法，表達(dá)女詞人內(nèi)心中，因種種不幸遭遇而萬念俱灰的無限惆悵與悲傷之情。 3. 風(fēng)格相近，都比較

12、婉約；寫作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒發(fā)的感情相近，抒發(fā)主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境。 三、 1. 醉”表達(dá)了此人此時內(nèi)心的愁悶，以酒澆愁而醉，在醉眼朦朧中，他仔細(xì)端詳心愛的寶劍；“劍”，是一種兵器，可見他殺敵報國、馳騁疆場的愿望是多么強烈。 夢回吹角連營……贏得生前身后名。 A、 軍營生活 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 （這幾句，從分食牛肉、翻奏戰(zhàn)歌、檢閱軍隊具體描繪渲染了軍中的戰(zhàn)斗生活氣息，表現(xiàn)了官兵們昂揚的斗志。） Ｂ、戰(zhàn)斗場面 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 生動地描繪了驚險激烈的戰(zhàn)斗場面，進(jìn)一步刻畫了沖鋒陷陣、殺敵報國的抗戰(zhàn)英雄形象。使讀者對愛國將士們沖鋒陷陣，所向無前的英勇氣概，歷歷如在目前。 Ｃ、雄心壯志 了卻君王天下事，贏得生前身后名。 完成大業(yè)、贏取功名 ，這里洋溢著作者的愛國熱情和雄心壯志。 雄壯 的軍營生活 壯 壯烈 的戰(zhàn)斗場面 豪壯 的雄心壯志 2. 這一切，只是夢中的回想，現(xiàn)實中，仍然是壯志難酬，無奈空有報國志，又怎能抵擋得了歲月蹉跎，白發(fā)叢生！ 何等悲憤！何等蒼涼！ 結(jié)句感情從剛才的豪壯中陡然跌落，表達(dá)了詩人壯志難酬，報國無門的悲憤心情。 評價要點 （說明：設(shè)計本專題需要評價的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或?qū)W習(xí)成果） 教學(xué)反思