《山東省鄒平縣中考語(yǔ)文 美文欣賞復(fù)習(xí)素材2（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄒平縣中考語(yǔ)文 美文欣賞復(fù)習(xí)素材2（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、美文欣賞 荷花(葉圣陶) 　　一、激趣導(dǎo)入 　　1、 課前播放《荷花頌》，學(xué)生閉上眼睛欣賞。 　　要求：音樂(lè)帶給你怎樣的的畫(huà)面? 　　2、 過(guò)渡導(dǎo)入 　　從古至今，荷花就是文人喜愛(ài)的對(duì)象，描寫的詩(shī)詞數(shù)不勝數(shù)，人們之所以喜歡荷花就是因?yàn)樗小俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的課文，是我國(guó)教育學(xué)家、文學(xué)家葉圣陶爺爺寫的。 　　出示課題：(1)荷花(看這兩個(gè)字都是草字頭，因?yàn)樗麄兌紝儆诨ā?( 2)同學(xué)們見(jiàn)過(guò)荷花嗎?還記得它長(zhǎng)什么樣嗎?齊讀課題，指導(dǎo)朗讀。(荷花這么美應(yīng)該怎樣讀，再來(lái)一遍。)(3) 想看荷花嗎?(出示課件 欣賞荷花) 　　要求：看你能用一個(gè)

2、怎樣的詞來(lái)形容你所見(jiàn)到的荷花。 　　4、過(guò)渡進(jìn)入第二小節(jié)。 　　相看兩不厭，唯有白荷花，我覺(jué)得大家都是偉大的詩(shī)人，把荷花描寫的那么迷人，想看看爺圣陶爺爺筆下的荷花嗎?讓我們一起走進(jìn)葉圣陶爺爺?shù)暮苫ㄊ澜绨伞? 　　二、教學(xué)第二小節(jié)。(出示內(nèi)容) 　　1、帶問(wèn)題自由朗讀第二小節(jié)。 　　要求：(1)用心去感受感受，你覺(jué)得葉圣陶爺爺筆下的荷花怎么樣?(2)畫(huà)出你認(rèn)為最美的句子，讀讀，你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的。 　　出示課件： 　　a、荷葉挨挨擠擠的像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 　　“挨挨擠擠”、“碧綠”、“大圓盤”(課件出示圖片) 　　b、白荷花從這些大圓盤之間冒出來(lái)。 　　抓“冒” 　

3、　(a) 如果這篇文章讓你來(lái)寫在這里你用一個(gè)什么字?(肯定用冒字的精確) 　　(b) 荷花從這么多的荷葉中冒出來(lái)想干什么呢?(鼓勵(lì)) 　　c、有的……有的……有的……(每種姿態(tài)的荷花配圖，指導(dǎo)朗讀。) 　　3、齊讀課文。 　　多美的白荷花啊，生機(jī)勃勃，讓我們一起來(lái)有滋有味贊美這迷人的荷花。 　　三、教學(xué)第三小節(jié)。 　　1、葉圣陶爺爺寫了三種姿態(tài)的荷花，還有其他姿態(tài)的荷花嗎?想看嗎?(播放圖片) 　　學(xué)生帶著要求看圖片。 　　要求：仔細(xì)觀看圖片，把你最喜歡，印象最深的一朵深深地印在腦中，呆會(huì)講給我們聽(tīng)。要是給你講的荷花再加上動(dòng)作那就更好了。 　　交流。(師輔導(dǎo)為荷花加上動(dòng)作表示

4、。) 　　2、導(dǎo)讀這么多的白荷花……那一朵也很美。把眼前這一池荷花看作一幅活的畫(huà)那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。 　　學(xué)生讀第三小節(jié)。猜猜這位了不起的畫(huà)家是誰(shuí)? 　　交流。(大自然，感悟大自然的神奇。) 　　4、齊讀課文。 　　四、教學(xué)第四小節(jié)。(出示內(nèi)容) 　　1、學(xué)生自讀課文。 　　2、交流朗讀。 　　A、誰(shuí)來(lái)作第一荷花?第二多朵?第三朵? 　　B、還有更多的荷花嗎?齊讀課文。 　　4、內(nèi)化感悟。 　　這次讓我們閉上眼睛，靜靜地，靜靜地用心去看，用心去聽(tīng)，你看到什么，聽(tīng)到什么，你感覺(jué)到了什么?感覺(jué)到自己仿佛自己成了什么? 　　5、 齊讀課文。 　　荷花是那么的美麗動(dòng)人，荷花的清香是那么迷人，荷花的魅力是呢么令人難忘，我們陶醉了…… 　　五、小結(jié) 　　1、此時(shí)此刻你想用怎樣的方式來(lái)贊美荷花的美麗，大自然的神奇呢? 　　2、同桌交流。