《山東省青島市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)育才初級中學七年級語文上冊 16 紫藤蘿瀑布導學案（無答案） （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省青島市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)育才初級中學七年級語文上冊 16 紫藤蘿瀑布導學案（無答案） （新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、16 紫藤蘿瀑布 【學習目標】 【學法指導】 自主探究、合作交流 【學習過程】 一、整體感知 1.眼前的紫藤蘿帶給了作者精神的震撼，感情隨之也發(fā)生了怎樣的變化？從文中找出相關的句子。 2．作者是怎樣從眼前的喜悅過渡到對往事的回憶的？找出過渡的句子。 3．文中表現(xiàn)認識升華和全文主旨的句子是哪一句？ 二、妙點揣摩 1.為什么作者在第9段又說“不斷地流著，流著，流向人的心底”？ 2.如何理解“生命的長河是無止境的”“那小小的紫色的花艙……它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”，其中的內(nèi)涵呢？

2、3.文章開頭說：我不由得停住了腳步，結尾卻說：我不覺加快了腳步。怎么理解這種反常？ 三、問題探究 1.讀了這篇文章，你認為作者通過描寫紫藤蘿花的生機勃勃，想告訴人們什么？ 2.文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用？ 3.課文對我們的寫作有哪些啟示？ 四、拓展延伸 1.仔細閱讀《蟬》一文，思考作者寫蟬，先抑后揚。抑在哪里？ 揚在哪里？在文中劃出相應的句子，思考一抑一揚表達了作者怎樣的思想感情？ 2．《貝殼》一文的文眼（主旨句）是哪一句？體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感? 作者由貝殼感悟到了什么？ 3．《貝殼》一文中“在千

3、年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：‘這是一顆怎樣一顆固執(zhí)又簡單的心啊！’” 聯(lián)系上下文，仔細體會這句話的含義。 五、成果采擷 本文作者用詩一般的語言，細致入微的，多角度的描摹了一幅絢爛多彩的畫卷。面對著滿樹的流光溢彩的紫色，作者極力的渲染了其生機勃勃的生命力，并彰顯其帶給我們的生命震撼，在我們感動于紫藤蘿生命魅力的同時，作者也通過自己內(nèi)心情感的變化，含蓄地告訴了我們一種生活態(tài)度：忘掉不幸，熱愛生活，笑迎未來！ 【知識鏈接】 宗璞（pú)（1927—）女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。 籍貫：河南唐河，著名哲學家馮友蘭之女，　宗璞

4、吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學養(yǎng)深厚，氣韻獨特。她的小說，刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。她的散文情深意長，雋永如水。 宗璞在病中苦耕，歷時7年，《南渡記》的第二部《東藏記》終于面世。計劃中尚有《西征記》、《北歸記》，是總書名為《野葫蘆引》的多卷長篇系列。 宗璞以她細密從容的敘述方式，建立起優(yōu)美溫婉的語言風格。眾多的人物命運和世相心態(tài)，在看似平淡的生活情境和細節(jié)中緩緩展開，伏有大氣磅礴的布局。宗璞筆下的戰(zhàn)爭沒有刀光劍影，卻烙刻了深重的精神創(chuàng)痕，并具有一種柔性的書卷氣息。那種浸入骨髓的文化質(zhì)感，在閱讀中竟令人有如置身于《紅樓夢》的語境之中。讀《東藏記》這樣雋永而精致

5、的小說，真是受益又享受。 關于“生死謎、手足情” 小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各種宗教企圖描繪的地方，也是每個人都可以去，但是卻永遠不能回來的地方。但是現(xiàn)在怎么能輪得到小弟!他剛50歲，正是精力充沛，積累了豐富的學識經(jīng)驗，大有作為的時候，有多少事等他去做啊!醫(yī)院發(fā)現(xiàn)他的腫瘤已相當大，需要立即做手術，他還想去參加一個技術討論會，問能不能開完會再來。他在手術后休養(yǎng)期間，仍在看研究所里的科研論文，還做些小翻譯。直到臥床不起，他手邊還留著幾份國際航空材料，總是“想再看看”。他也并不全想的是工作。已是滴水不進時，他忽然說想吃蝦，要對蝦。他想活，他想活下去啊! 可是他去了，過早

6、地去了。這一年多，從他生病到逝世，真像是個夢，是個永遠不能令人相信的夢。我總覺得他還會回來，從我們那冬夏一律顯得十分荒涼的后院走到我窗下，叫一聲“小姊——”。 　 可是他去了，過早地永遠地去了。 　　我長小弟三歲。從我有比較完整的記憶起，生活里便有我的弟弟，一個胖胖的、可愛的小弟弟，跟在我身后。他雖然小，可是在玩耍時，他常常當老師，照顧著小朋友，讓大家坐好，他站著上課，那神色真是莊嚴。他雖然小，在昆明的冬天里，孩子們都生凍瘡，都怕用冷水洗臉，他卻一點不怕。他站在山泉邊，捧著一個大盆的樣子，至今還十分清晰地在我眼前。 　　“小姊，你看，我先洗!”他高興地叫道?！? 　　那一段焦急的悲痛

7、的日子，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如雨，紙上一片模糊。記得每次看病，候診室里都像公共汽車上一樣擁擠，等啊等啊，盼啊盼啊，我們知道病情不可逆轉(zhuǎn)，只希望能延長時間，也許會有新的辦法。 　　我曾經(jīng)非常希望小弟調(diào)回北京，分我侍奉老父的重擔。他是兒子，30年在外奔波，他不該盡些家庭的責任嗎?多年來，家里有什么事，大家都會這樣說：“等小弟回來”，“問小弟”。有時只要想到有他可問，也就安心了?，F(xiàn)在還怎能得到這樣的心安?風燭殘年的父親想兒子，尤其這幾年母親去世后，他的思念是深的，苦的，我知道，雖然他不說，現(xiàn)在他永遠失去他的最寶貝的小兒子了。我還曾希望在我自己走到人生的盡頭，跨過那一道痛苦的門檻時，身旁的親人中能有我的弟弟，他素來的可倚可靠會給我安慰。哪里知道，卻是他先邁過了那道門檻啊! 　　1982年10月28日上午7時，他去了。 　　這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實呢!他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當盛年的弟弟，他再不會回答我們的呼喚，再不會勸阻我們的哭泣。你到哪里去了，小弟! ……父親為他寫挽聯(lián)：“是好黨員，是好干部，壯志未酬，灑淚豈只為家痛；能嫻科技，能嫻藝文，全才罕遇，招魂也難再歸來!”我那惟一的弟弟，永遠地離去了。