《山東省青島膠南市黃山經(jīng)濟(jì)區(qū)中心中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 我的叔叔于勒學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島膠南市黃山經(jīng)濟(jì)區(qū)中心中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 我的叔叔于勒學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 我的叔叔于勒 備 注 欄 課型 學(xué)習(xí)目標(biāo) 把握人物形象，學(xué)習(xí)小說中運(yùn)用多種手段塑造人物性格的方法。 理解小說表現(xiàn)的主題，樹立正確的金錢觀、價(jià)值觀和人生觀。 3、對(duì)小說的內(nèi)容有自己的體驗(yàn)。 學(xué)法指導(dǎo) 朗讀、討論、交流 一、檢查預(yù)習(xí)： 1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音學(xué)漢字： 發(fā)jiǒng（ ） 抽yè（ ） huǎnghū（ ） dù( )忌 jié?jū（ ） 煞白（ ） chà（ ）異 lán?lǚ?（ ） 2、解釋下列

2、詞語： 拮據(jù)： 煞白： 襤褸： 狼狽： 與日俱增 十拿九穩(wěn) 3、小說文體知識(shí)填空： ①小說有三個(gè)要素，即 、 、 。 ②小說塑造人物的方法可以多種多樣，但人物描寫必須具有典型性。形象直接的描寫人物的方法有 描寫、 描寫、 描寫、 描寫、 描寫。 ③小說故事情節(jié)的發(fā)展通常分為四個(gè)階段，即 、

3、 、 、 二、整體感知： 1、文中出現(xiàn)了幾位人物？他們之間是什么關(guān)系？ 2、圍繞這個(gè)家庭發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡潔語言加以概括。 三、重點(diǎn)研讀： 1、文中的于勒是一個(gè)怎樣的人？菲利普夫婦對(duì)他的態(tài)度前后有何變化？ 2、你認(rèn)為文中的主人公是誰？請(qǐng)以課文為依據(jù)分析主人公的人物形象。 3、文中有幾處景物描寫？其作用分別是什么？ 四、拓展延伸：（任選其一） 1、假如在船上碰見的是發(fā)財(cái)歸來的于勒，文中人物會(huì)有什么表現(xiàn)？請(qǐng)加以合理想象并進(jìn)行創(chuàng)造性描繪。 2、假如破了產(chǎn)，又窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門上，將是怎樣的一種情景，請(qǐng)抓住人物性格特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性描繪。 課 后 記