《云南省保山曙光學(xué)校九年級(jí)物理 第十三章《第一節(jié) 彈力、彈簧測(cè)力計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省保山曙光學(xué)校九年級(jí)物理 第十三章《第一節(jié) 彈力、彈簧測(cè)力計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十三章 力和機(jī)械 第一節(jié) 彈力、彈簧測(cè)力計(jì) 一、內(nèi)容及其分析 本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是彈力和彈簧測(cè)力計(jì)，其核心內(nèi)容是彈力和彈簧秤的原理，理解它的關(guān)鍵是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)彈性形變。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)力，本節(jié)課的內(nèi)容彈力就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展，由于它還與以后高中的彈力有重要的聯(lián)系，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密；“彈力”又是一種較“復(fù)雜”的力（如彈力三要素的分析、胡克定律應(yīng)用等），對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平要求較高。因此教材根據(jù)初中學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)“彈力”的概念只要求學(xué)生“了解”，而將重點(diǎn)放在彈簧測(cè)力計(jì)的認(rèn)識(shí)和使用上。這種編排方式充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”這一課標(biāo)理念。 二、教學(xué)目標(biāo)及分析 教學(xué)目標(biāo)

2、 1．知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。 2．了解彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的原理。 3．會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。 分析： 1． 知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件就是指明白生后中那些力是彈力，及物體只有具有彈性才有可能產(chǎn)生彈力。 2． 了解彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的原理就是指學(xué)生明白彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈力成正比。 3． 會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小就是指能自己獨(dú)立測(cè)出某力的大小。 三、問(wèn)題診斷分析 這節(jié)課要講講解形變，進(jìn)入彈力學(xué)習(xí)，彈力的概念，彈力產(chǎn)生條件，彈力的大小方向作用點(diǎn)。利用彈力大小跟型變量有關(guān)，設(shè)計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)，學(xué)習(xí)彈簧測(cè)力計(jì)原理，學(xué)生看數(shù)據(jù)分析，彈簧測(cè)力計(jì)使用。但是由于學(xué)生第一次

3、接觸彈力對(duì)彈力的大小方向作用點(diǎn)可能很難理解，解決的方法是教師可以使用彈簧讓學(xué)生親生感受彈力的存在與方向。 四教學(xué)支持條件 拉力器、微小形變演示儀、形形色色的彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮泥、乒乓球 五、 教學(xué)過(guò)程 1． 創(chuàng)造情境：介紹體育比賽中的各種彈力現(xiàn)象。包括撐桿跳高、跳板跳水、蹦床蹦極、射箭、足球比賽等 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生結(jié)合體育競(jìng)技中的各種與彈力有關(guān)的項(xiàng)目，感受力與美的結(jié)合，激發(fā)出探索彈力的欲望。 問(wèn)題一：跳水、撐桿跳高比賽中運(yùn)動(dòng)員怎樣才能獲得好成績(jī)呢？蹦極選手為什么下落到最低點(diǎn)后又會(huì)上升呢？ （設(shè)計(jì)意圖：提出彈力的產(chǎn)生、大小等有關(guān)問(wèn)題。） 2、 引入課題：“彈力　彈簧測(cè)力計(jì)” 一、 學(xué)

4、生實(shí)驗(yàn)：讓一個(gè)學(xué)生利用身邊的器材做些小實(shí)驗(yàn)，壓拉彈簧、互壓手指、手指壓文具盒、手壓直尺等。讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，感受彈力的產(chǎn)生。 二、 演示實(shí)驗(yàn)：演示實(shí)驗(yàn)：①將乒乓球壓在橡皮泥上松手后，球仍保持靜止。②將乒乓球壓在彈簧上，乒乓球會(huì)跳起來(lái)而且彈簧的形變?cè)酱螅墒趾笃古仪驈椞母叨仍礁?。③用較大的力拉彈簧后彈簧不能恢復(fù)原長(zhǎng)。教師歸納彈力的概念：彈力：由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。 問(wèn)題二：生活中還有那些彈力呢？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感悟到彈性與塑性的區(qū)別；彈性形變與彈力的關(guān)系；彈簧的彈性是有限度的。將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生觀察平時(shí)生活中不易顯見(jiàn)的形變，將知識(shí)升華。指出

5、生活中常說(shuō)的壓力、支持力、繩的拉力等其實(shí)質(zhì)都是彈力。 教師活動(dòng)：讓幾個(gè)同學(xué)分別上臺(tái)拉拉力器比賽，記下拉力器拉開(kāi)的長(zhǎng)度，學(xué)生觀察。 結(jié)論：物體的彈性形變?cè)酱?，彈力越大。方向：與形變方向相反。 問(wèn)題三：結(jié)合你所自學(xué)的內(nèi)容請(qǐng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，知道如何使用彈簧測(cè)力計(jì)？ 演示實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生按照要求做實(shí)驗(yàn) ①認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu) ②感受1N、2N、5N的大小 用測(cè)力計(jì)拉小車在木板上勻速前進(jìn)，讀出拉力大小 測(cè)出頭發(fā)被拉斷的拉力大小 。 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)估交流，教師歸納小結(jié)。學(xué)生相互討論，歸納得出正確使用測(cè)力計(jì)的要點(diǎn)：一、分清量程和分度值。二、所測(cè)力的大小不能超過(guò)最大量程。三、觀察指針是否在零刻度處。四、使用前來(lái)回拉動(dòng)掛鉤，看指針是否會(huì)和外殼發(fā)生摩擦。 目標(biāo)檢測(cè) P54動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1至4小題。 六、 課堂小結(jié) 1、 彈性形變：物體受力發(fā)生形變，力撤銷后又恢復(fù)原狀。 2、 彈力：由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。 3、 彈簧測(cè)力計(jì) 原理：在彈性范圍內(nèi)：彈簧的伸長(zhǎng)和拉力成正比。 使用方法：一、分清量程和分度值。二、所測(cè)力的大小不能超過(guò)最大量程。三、觀察指針是否在零刻度處。四、使用前來(lái)回拉動(dòng)掛鉤，看指針是否會(huì)和外殼發(fā)生摩擦。