《廣西中峰鄉(xiāng)育才中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 愚公移山教案 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣西中峰鄉(xiāng)育才中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 愚公移山教案 語(yǔ)文版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《愚公移山》
項(xiàng)目
設(shè)計(jì)內(nèi)容
備 注
課時(shí)
第 一 課時(shí)
課 型
講解型
教具
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、積累文言文重要的實(shí)詞、虛詞。
2、理解課文深刻的寓意。
過(guò)程與方法
了解故事情節(jié),把握人物形象。
態(tài)度與情感
理解神話結(jié)尾,學(xué)習(xí)愚公精神。
重點(diǎn)
1、積累文言文重要的實(shí)詞、虛詞。
2、理解課文深刻的寓意。
3、把握愚公這一人物形象,體會(huì)對(duì)比、襯托手法的表達(dá)效果。
難點(diǎn)
對(duì)比、襯托手法以及課文以神話結(jié)尾的作用。聯(lián)系生活,辨析寓言的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)手段方法
師生互動(dòng)
教
2、學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說(shuō)明或
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
巍巍壁迎的三峽是舉目“高峽”,幾年前人們還曾認(rèn)為毛澤東的“高峽出平湖”是夸張的夢(mèng)話,而今天,隨著三峽水利工程的建成,夢(mèng)話變成現(xiàn)實(shí),高峽真正出平湖.那么,一個(gè)人搬走兩座大山是不是仍是奇聞笑談呢?好,我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《愚公移山》,來(lái)認(rèn)識(shí)這位移山的愚公吧。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
朗讀課文
引導(dǎo)點(diǎn)撥
一、初讀課文。
學(xué)生自己放聲讀一遍課文。其間,遇到讀不準(zhǔn)或不會(huì)讀的字,看注釋或查字典。教師不予指導(dǎo)。
二、?互讀課文。
兩個(gè)學(xué)生一組:一個(gè)學(xué)生讀,
3、一個(gè)聽。聽者發(fā)現(xiàn)讀音有錯(cuò),當(dāng)即指出。兩人對(duì)某字的讀音意見(jiàn)不一致時(shí),記下這個(gè)字,留待一會(huì)兒解決。如是,二人各讀一遍。
三、??再讀課文。??讀好停頓。
下邊語(yǔ)句中所畫的“/”為停頓處,供參考。
懲/山北之塞
曾不能/損魁父之丘
遂/率子孫荷擔(dān)者三夫
鄰人京城氏之孀妻/有遺男
命/夸娥氏二子負(fù)二山
句中的停頓,一般依據(jù)句意或一定的語(yǔ)法關(guān)系來(lái)讀,但又不能限制的過(guò)于死板。有的長(zhǎng)句,可以停頓兩次。這里沒(méi)有標(biāo)示出來(lái),是為了供施教時(shí)靈活掌握。因?yàn)樽x好停頓,一是為了會(huì)讀文言文,二是為了弄明白句意。初始階段,不必為究竟在什么地方停頓而糾纏不休,只要明白了句意,就基
4、本上達(dá)到了目的。學(xué)生隨著讀文言文數(shù)量的增多,尤其是隨著對(duì)內(nèi)容的深入理解,會(huì)慢慢讀好句中停頓的。
試譯
課文。
教師作巡視,注意了解學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,使后面的教學(xué)更有針對(duì)性。
兩個(gè)學(xué)生一組,由一位學(xué)生根據(jù)書上注釋和自己的理解,串譯課文大意;另一位學(xué)生訂正或補(bǔ)充。二人遇到不會(huì)解釋或意見(jiàn)不一致的語(yǔ)句,將它們畫下來(lái),留待一會(huì)兒解決。
在前面誦讀的基礎(chǔ)上,大部分學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)句的意思能夠做到大體了解。兩人互相研究、討論,創(chuàng)造了較準(zhǔn)確了解課文內(nèi)容的條件。提倡借助注釋來(lái)疏通文意,這也是在培養(yǎng)學(xué)生一種良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課文分析
5、
教師提問(wèn),啟發(fā)引導(dǎo)。
思考討論:
1.愚公要移的是兩座什么樣的山?
2.愚公為什么移山?
3.移山的目的是什么?
4.倒土的地點(diǎn)是哪里?
5.他們是怎樣具體行動(dòng)的?
6.山最終移掉了嗎?
7.愚公決心移山要克服哪些困難?
通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生分析課文,把握人物形象,理解寓意。
小結(jié)
歸納寓意:說(shuō)明了要克服困難就必須下定決心,堅(jiān)持不懈奮斗的道理。
理解寓意,拓展升華。
拓展升華,陶冶學(xué)生情感。
拓展遷移
布置作業(yè)
創(chuàng)編故事片斷:
參考題目:
(1)運(yùn)石途中
(2)智叟被搶白之后
(3)山神告狀
(4)移山之后
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,鍛煉學(xué)生的寫作能力。