《江蘇省東?？h青湖中學(xué)八年級語文上冊 《三峽》學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省東?？h青湖中學(xué)八年級語文上冊 《三峽》學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、15．三峽 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.識記并積累文言詞語，理解文章內(nèi)容。 2.欣賞三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，體味作品的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美山河的感情。 3.把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點，品味簡練生動的語言。 二、學(xué)習(xí)重難點：1.積累文言詞語，理解文章內(nèi)容。 2. 欣賞三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，體味作品的意境。 3.把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點，品味簡練生動的語言。 三、文本引讀 1.酈道元和《水經(jīng)注》 酈道元，字善長，北魏范陽涿鹿人。做過州刺史、御史中尉等官職，治政嚴整，執(zhí)法峻刻，為權(quán)豪所憚。他生性好學(xué)，歷覽群書，撰《水經(jīng)注》40卷，是為魏

2、晉時代無名氏所著的《水經(jīng)》一書所作的注釋?！端?jīng)》是一部記載全國水道的地理書，記錄得非常簡略。酈道元收集了有關(guān)全國水道的記載以及自己游歷各地跋涉山川的見聞為《水經(jīng)》作注釋，對《水經(jīng)》中的記載加以詳細闡明和補充，引書達四百多種。它敘述了兩岸各地的地理古跡、神話傳說和風(fēng)俗習(xí)慣，對各地秀麗的山川作了生動的描繪，文筆簡潔精美，具有很高的科學(xué)價值和文學(xué)價值。 2.借助注釋或工具書，給下列加點的字注音或據(jù)據(jù)拼音寫漢字。 闕處（ ） xī( )月 沿溯（ ） 素湍（　 ） 怪柏（ ） 飛漱（　 ）

3、屬引（　 　） 疊嶂（ ） 襄陵（ ） 御風(fēng)（ ） 絕yǎn（ ） 四、整體感知 1．朗讀課文，弄清下列句子停頓，用“/”畫出。 （1）自非亭午夜分，不見曦月。 （2）清榮峻茂，良多趣味。 （3）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 2．結(jié)合工具書和課下注釋，解釋下列加點詞語的意思。 略無闕處（ ） 至于夏水襄陵（ ） 雖乘奔御風(fēng)（ ） 沿溯阻絕（ ）（ ） 不以疾也（ ）

4、飛漱其間（ ） 素湍綠潭（ ） 良多趣味（ ） 或王命急宣（ ）林寒澗肅（ ） 自三峽七百里中（ ）自非亭午夜分 （ ）哀轉(zhuǎn)久絕（ ）（ ） 屬引凄異（ ） 絕巘多生怪柏（ ） 3．借助課下注釋疏通文意，劃出疑難句子并進行交流，并掌握下列重點句的意思。 （1）自非亭午夜分，不見曦月。 （2）至于夏水襄陵，

5、沿溯阻絕。 （3）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 （4）清榮峻茂，良多趣味。 （5）屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 五、研讀探究 1．作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？ 2．作者分季節(jié)來寫水，卻先寫夏水，這是為什么？ 3. 文中按夏、春冬、秋季來寫，各寫出了三峽的什么特色？ 4．本文的語言簡潔而富有表現(xiàn)力，試選擇一處作簡單賞析。 5. 引用漁歌作結(jié)的作用是什么？提示：結(jié)尾的作用一般有總結(jié)上文，點明主題的作用。 六、拓展應(yīng)用 ◆1．側(cè)面表現(xiàn)三峽兩岸山高的句子是 2．與“朝發(fā)白帝，暮到江陵”所寫的景象一致的詩句是

6、 3．側(cè)面表現(xiàn)猿鳴凄婉的句子是 4．文中表現(xiàn)了“山水雖佳，可世上猶有勞貧”的思想感情的句子是 ◆區(qū)別下列加點字的古義和今義。 ①自非亭午夜分 古義： ，今義： ②或王命急宣 古義： ，今義： ③雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 古義： ，今義： ◆(1)表現(xiàn)群山高峻的句子是 ：_______________________________ ______ _ (2)表現(xiàn)水流急速的句子是___________________ _________ __ (3)表現(xiàn)春冬季水清流緩的句子_________________ _ ______ ___ __ (4)表現(xiàn)秋季凄清蕭瑟的句子