《江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第28課《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第28課《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞》 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：①學(xué)習(xí)本文的巧妙構(gòu)思②體味生動(dòng)幽默的語(yǔ)言 感情目標(biāo)： 感受中德人民的友情。 【教學(xué)時(shí)間】（一學(xué)時(shí)） 【教學(xué)手段】多媒體 【教學(xué)過(guò)程】 （一）互閱作業(yè) 1．生字 海姆佗（ ） 櫥（ ） 禁（ ） 髭（ ） kuà （ ） 同liáo（ ） nuò（ ）言 duò（ ）腳 （二）感情調(diào)節(jié)： 1．德國(guó)民間故事：早年，海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日，忽有一個(gè)身著花衣的流浪漢來(lái)到這里，聲稱(chēng)他有一支魔笛，可除禍患

2、。當(dāng)?shù)刭F族應(yīng)許事成之后，重金酬謝。果然，花衣吹笛人奏響魔笛，將眾鼠引入河中，盡數(shù)淹死。但此時(shí)貴族卻拒不履行諾言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹響魔笛，該城130名兒童聞聲自動(dòng)跟他出走,然後消失在森林中。 今天公劉先生，卻巧妙的借助這個(gè)故事傳達(dá)出了中國(guó)人民美好的祝愿，想知道是什么祝愿嗎？又巧妙在何處呢? 2、作者介紹：公劉（1927— ），原名劉仁勇，劉耿直。江西南昌人，當(dāng)代詩(shī)人。著有詩(shī)集《邊地短歌》《神圣的崗位》《在北方》《公劉詩(shī)選》及敘事長(zhǎng)詩(shī)《望夫云》《尹靈芝》等 （三）自學(xué)互幫 自學(xué)內(nèi)容一：整體感知 理清思路 1、給文章分段，并說(shuō)出每段大意。 2. 在這篇答詞中，作者構(gòu)思了

3、與花衣吹笛人對(duì)話(huà)的情景，借對(duì)花衣吹笛人提出的要求表達(dá)了對(duì)海姆佗建城一千年慶典的慶賀，你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？你從中得到什么啟迪？ 自學(xué)內(nèi)容二：細(xì)讀課文，明確主要內(nèi)容。 1、第一段的中的“早”字表達(dá)了中國(guó)作家的什么心情？能否刪去，為什么？ 2、第二段中為什么寫(xiě)商店的櫥窗里的老鼠，這樣寫(xiě)有什么作用？ 3、第三段中是誰(shuí)在“抱怨”，他們抱怨些什么，為什么抱怨？ 4、第四段“上面的一席話(huà)”有什么作用？ 自學(xué)內(nèi)容三：品語(yǔ)言 這篇演講生動(dòng)幽默，風(fēng)趣動(dòng)人，不斷激起“鼓掌、歡呼、跺腳”。仔細(xì)辨析下列各組的兩個(gè)句子，體會(huì)課文原句的表現(xiàn)力和感染力。 １、（１）喂，伙計(jì)！自打我來(lái)到

4、聯(lián)邦德國(guó)，就聽(tīng)到人們?cè)诒г?，說(shuō)是如今有不少德國(guó)青年，只顧個(gè)人輕松快活，不愿結(jié)婚成家，因此……兒童越來(lái)越少了…… ?。ǎ玻┳詮奈襾?lái)到聯(lián)邦德國(guó)，就了解到貴國(guó)兒童人數(shù)不斷減少。 ２、（１）如今的海姆佗市長(zhǎng)先生和他的同僚先生們，可是一些信守諾言的好人！假如他們應(yīng)許了您什么，只管伸手向他們要好了！ （２）如今的海姆佗市各級(jí)政府官員具有誠(chéng)實(shí)守信的美德，承諾定會(huì)兌現(xiàn)。 (四) 當(dāng)堂練習(xí) 1、注音或?qū)憹h字 海姆佗（ ） 櫥（ ） 禁（ ） 髭（ ） kuà （ ） 同liáo（ ） nuò（ ）言 duò（ ）腳 2、答詞講究簡(jiǎn)明、得體、生動(dòng)、真誠(chéng)，這樣才能取得最佳的演講效果。設(shè)想你過(guò)生日那天，家人和同學(xué)都來(lái)慶賀，為你舉辦生日晚會(huì)，你將怎樣致答詞？ （六）課后作業(yè)