《江蘇省丹陽市云陽學校八年級語文下冊 第3課《石榴》教學案(無答案) 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《江蘇省丹陽市云陽學校八年級語文下冊 第3課《石榴》教學案(無答案) 蘇教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《石榴》
【教學目標】
1.道德目標:能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物,言頌揚我們民族美好情操之志。
2.情智目標:
①感情目標:理解作者執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。
②認識目標:
1)通過尋找關鍵語句,能歸納說出石榴的形態(tài)美和精神美。
2)能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物,言頌揚我們民族美好情操之志。
3)能運用正確的方法品析、朗讀本文形象生動、準確凝練的語言。
4)學習文章托物言志的寫法。
【教學時間】 (2 學時)
【教學手段】啟發(fā)式教學,多媒體課件,朗讀法。
第一課時
【教學過程】
(一)感情調(diào)節(jié)
1.同學們,自古以來,文人墨客對花草樹木情有獨鐘,或詠物
2、抒懷,或借景抒情,或托物言志。你還記得或找到了哪些詩文名句?
2、介紹石榴有關知識。
3、本文是一篇托物言志的優(yōu)美的散文,請大家回憶我們對這類文章的學習過程,說一說這節(jié)課我們應該學什么,怎樣學。
(回憶有關學習過程,歸納總結學習內(nèi)容和方法)
(二)自學
自學內(nèi)容一:整體感知、梳理結構。
1、朗讀課文,多媒體出示問題。
(1)閱讀本文后,說說作者對石榴態(tài)度如何?找出文中直接表達作者情感的語句。
(2)文中說石榴是最可愛的,你認為石榴可愛表現(xiàn)在哪些地方呢?找出相應的段落,理清文章思路。
明確:(學生小組合作,從文中圈畫主要句子,討論、交流。)
3、云陽學校 八 年級 語文 指導教學書
課題:《石榴》
【教學目標】
1.道德目標:能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物,言頌揚我們民族美好情操之志。
2.情智目標:
①感情目標:理解作者執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。
②認識目標:
1)通過尋找關鍵語句,能歸納說出石榴的形態(tài)美和精神美。
2)能聯(lián)系時代背景理解作者托石榴之物,言頌揚我們民族美好情操之志。
3)能運用正確的方法品析、朗讀本文形象生動、準確凝練的語言。
4)學習文章托物言志的寫法。
【教學時間】 (2 學時)
【教學手段】啟發(fā)式教學,多媒體課件,朗讀法。
第二課時
【教學過程】
(一)感情調(diào)節(jié)
(
4、二)自學
自學內(nèi)容二:合作交流,品味朗讀
1.第二部分具體描寫了石榴的特征,語言生動形象,你最喜歡哪些語句?并說一下自己的理由。(小組討論)
示例:“你看,它逐漸翻紅,……,而且還精巧地插上了花?”
2.明確方法:從修辭手法及其效果,語句所蘊含的感情等
3.就你所喜歡的語句或文段,有感情的朗讀。注意語調(diào)和感情的把握。
(指導學生在朗讀中體會作者感情)。
(學生:朗讀,評價)
4. 寫物是為了言志,引導學生抓住事物的外在和內(nèi)在特點理解文章所言的“志”。
自學內(nèi)容三:解讀探究,深化情感
1、你怎樣理解“那可不是夏季的心臟嗎”一句?
2、文章最后贊美夏天,有人說石榴是本
5、文贊美的主體,贊美夏天是否沖談了主題了呢?
(四)寫作評價,拓展延伸
1.設疑:假如要你以“竹”為題,寫一詠物寓理的話,你會怎樣寫?
2.對照課文的寫法,評價以下一篇小作。
竹子常年青綠,圓柱形的,中間空的,葉片扁平,有平行脈。屋前屋后,只要有一點點的水份,都能茁壯的成長。開始是尖尖的芽筍,繼而成了青嫩的小竹苗,成了高大的隨風搖曳的毛竹。風來了,它一會兒向東,一會兒向西,一會兒向南,又一會兒向北。因為太長了,所以只能聽任風的擺布??吹矫瘢揖蜁氲侥切┰谄D苦的條件下仍能茁壯成長,不畏嚴寒,努力向上的人們,他們是英勇的人,是精英。
(五)【知識連接】 《 楓葉禮贊》
課后作業(yè):
1.摘抄文中你喜歡的語句并背誦。
2.學習本文的寫法,任選一種花草樹木寫一篇小作文。
3.熟讀課文二至六段