《江蘇省儀征市月塘中學八年級語文上冊 第15課《父母的心》導學案（無答案） 蘇教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省儀征市月塘中學八年級語文上冊 第15課《父母的心》導學案（無答案） 蘇教版（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《父母的心》 【學習目標】 1．能體會父母親對兒女的深情。 2．能聯(lián)系生活，對文章內容及感情進行拓展。 【學習重點、難點】 1、重點：情節(jié)的曲折性。 2、難點：作品流露出的淡淡的哀怨。 【課前預習】 1．預習課文，給下列加點字注音。 瀨（ ）戶 衣衫襤（ ）褸（ ） 函（ ）館 酬（ ）謝 失魂落魄（ ） 2．讀文思考：川端康成為我們講述了一個怎樣的故事？讀后你最大的收獲是什么？ 3．閱讀下面的背景材料。 作者川端康成，日本當代小說家。二歲時父母雙亡，后撫養(yǎng)照顧他的祖父母和姐姐陸續(xù)病故，孤獨憂郁伴其一生，這表現

2、在其作品中便有哀怨的，一種傷感的情緒，所以日本評論家認為川端康成是淡紫色的，隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。其主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國》。1968年獲諾貝爾文學獎。已有多部作品在中國翻譯出版。 【活動方案】 活動1：初讀課文，感受父母心。 （1）請同學們自讀課文，然后試著復述課文內容。 要求： 抓住主要事件，語言生動簡明。 （2）文章的題目是《父母的心》，請結合課文內容，對文章題目作適當的補充：父母的心是 （小組內交流、補充、完善，再全班交流） 活動2：再讀課文，揣摩父母心。 （1）請同學們細讀課文，完成下面的表格。 次數 送換情況 所去的人 表情

3、 理由 一 送去大兒子 二 二兒換大兒 三 女兒換二兒 四 要回女兒 （2）根據父母的神態(tài)變化，你覺得他們是怎樣的父母？請說明理由？ 活動3：三讀課文，探究父母心。 再次研讀課文，根據文中幾次換回孩子原因的有關語句，探究“父母的心”的具體內涵。 助學提示 可結合“探究·練習”二： 仔細體味課文中所寫的“當爹媽的心”根據下面提供的情境，用一兩句話寫出“那位父親”和他妻子的心理活動。 1.財主夫人要求送一個孩子給她時： 2.送走長子時： 3.用次子換回長子時： 4.用女兒換回次子時： 5.要回女兒時：

4、 活動4：拓展延伸，共議父母心。 回憶實際生活中，體現你的父母關心著你、深愛著你的具體的事例，組內自由交流，感受父母的愛。 課堂隨筆： 教后記： 【反饋練習】 1. 根據拼音寫漢字。 yuán_______故　無精打cǎi______　如數fèng_______還　xiàn _________慕 2. 訂正下列詞語中的錯別字 吩付 風度極佳 痛哭失生 無精打彩 冷酷無情 如數俸還 錯誤的字 正確的字 3. 仿照例句格式，自選話題，造句。 例句：供耳朵消遣

5、的音樂只能算做樂曲，只有感動心靈的音樂才能稱得上是韻律。 閱讀下面的短文，回答問題． 事情到這兒還沒完，第二天上午，船快要到北海道了，這回是兩口子一起來到財主夫人的艙房。他們一見財主夫人什么也說不出來，竟然痛哭失聲。 “怎么啦？”財主夫人趕忙問道。 “實在是太難為情了?！眱煽谧又徽f了這么一句就又哭了。問了幾次，那男的才哭著說：“本來是不應該這么隨便說話的。昨晚上我們兩口子本來是商量好的，說得一妥百妥，決不留戀孩子啦，可是，正因為她還小，所以總擔心她是不是會這樣那樣啦，結果是我們兩口子一夜沒睡。把那么個無知的孩子給人家，連我自己都覺得這當爹的太冷酷無情。您給的錢我們如數奉還，請把女兒

6、還給我們吧。與其舍掉一個孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好?！? 財主夫人聽了這番話，不由得也跟著悲傷起來，她含著眼淚說：“是我不對，老實說，我雖然沒有孩子，但你們當爹媽的心我完全理解，而且也羨慕你們。孩子還給你們，錢呢，就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧。” 那一家六口終于又團聚了。 4.“實在是太難為情了”為什么“難為情”？ 5.“但你們當爹媽的心我完全理解”，當爹媽的心是怎樣的心？聯(lián)系文章內容說說看。 6.“那一家六口終于又團聚了”一句中，“終于”的表達作用是什么？ 閱讀下面的短文，回答問題． ①父親有一封用香煙紙寫給我的信，多年來我一直帶在身邊。信的內容

7、只幾十個字： 周兒： 本星期本要給你送去大米及生活費，因正值農忙，夜里還要看守秧苗，所以抽不出空，你先跟親近的同學暫借一下，過一段時間再給你送去。其他勿念。 祝進步！ 父親字 ②那是我在八十里外小鎮(zhèn)讀高一的第二個學期，時值梅雨漲水，馬路淹沒的淹沒，沖壞的沖壞，我不敢回家去取米取錢了，便去信讓父親送來。我收到父親這封寫在香煙紙上的信，心里有點生氣。我在學校里本來就穿得破破爛爛的，現在還叫我跟同學借錢借飯票，多難為情呀，不送算了，我自己回去取！ ③星期六早上，我正準備回家，父親突然出現在教室走廊里，左肩扛著一蛇皮袋大米，右手提著一個兜著兩罐腌酸菜的網袋，歪頭尋著教室的號碼慢慢走來，褲管

8、一高一低挽著，涼鞋有一只斷了鞋帶，鞋跟吊起的泥水濺滿褲子。正是課間操時候，同學們都在往外擁，我猶豫了一下，想暫時不見父親，但很快又果斷地跑過去，親親熱熱叫了一聲：“爸，你來了！”“怕你等不及，就送來了?！备赣H簡單地說。我想說幾句感激的話，卻一句都說不出來，父親坐了會兒就回去了，說晚上還要守秧苗。 ④多年來，我一直為自己當時竟然冒出不敢當著同學們的面迎接父親的那個念頭而慚愧，我也一直為自己能在瞬間果斷走向父親而坦然和欣慰。 ⑤一年春節(jié)回家，我裝作無意提起這事。不料父親見我舊事重提，先開口了：“其實我當時一到走廊邊上就看到你了，但我裝作沒看到，我在想我兒子會不會因為自己父親這個寒酸樣，就不敢

9、當著同學的面來認我，我等著你過來叫我。你沒讓父親失望。” ⑥我心里著實一陣愕然，沒想到父親其實早就考驗過我了。父親接著說：“孩子，爸今天要跟你講另外一個故事。幾十年前，有個窮孩子上山砍柴時跌倒把腿弄傷了，他的父親就背著他到十多里以外的小學讀書，每天早晚兩趟，一背就是一個多月，而那個兒子，其實不是那位父親親生……”“誰？”我驚覺起來。“那個兒子是我，那位父親，就是你祖父！”我再次愕然，轉身蹲在慈祥的祖父面前，淚如雨下…… 7．文中第③段父親的“突然出現”說明了什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．文中第③段劃橫線處是對父親的一處外貌描寫，你覺得這副打扮適合出現在這樣的場合嗎？為什么不“體體面面“的來看兒子呢？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．讀完文章你覺得作者為什么要保留這么一封用香煙紙寫的信？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10．文中的“父親”為“我”做的事情和朱自清的父親為他做的事情有何相似之處？