《八年級(jí)物理下冊(cè) 力彈力學(xué)案（無答案） 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理下冊(cè) 力彈力學(xué)案（無答案） 蘇科版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)札記 引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。 讓學(xué)生去完成實(shí)驗(yàn)，體會(huì)彈力的存在。 課 題§8.1 力 彈力 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】 （1）知道什么是力； （2）知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件； （3）知道國(guó)際單位制中力的單位是牛頓（N）； （4）能正確使用彈簧測(cè)力計(jì)； （5）知道發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢(shì)能。 【過程與方法】

2、 ⑴通過組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)理解什么是力、彈力及彈力產(chǎn)生的條件； ⑵通過探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測(cè)力計(jì)的原理；通過觀察和對(duì)比， 認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造和使用方法； （3）通過組織學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)及使用方法。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生立善于觀察的能力，及勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 【重點(diǎn)】（1）力的概念的建立； （2）彈力產(chǎn)生的條件及彈簧測(cè)力計(jì)的使用。 【難點(diǎn)】彈簧測(cè)力計(jì)的原理及彈力概念的建立。 【課型】新授課 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 導(dǎo)語一 師：許多人認(rèn)為

3、，力是由我們肌肉緊張引起的，當(dāng)我們肌肉緊張時(shí)可以提水桶、可以推桌子等等，那么在物理學(xué)中力到底是什么呢？ 導(dǎo)語二 師：現(xiàn)有一根彈簧，一端固定在墻上，在另一端施加一個(gè)拉力，會(huì)有什么感覺？為什么？ 二、合作交流 解讀探究 1．力是什么 【做一做】教師要求學(xué)生用磁鐵吸引鐵釘；用手推、拉桌子。 【討論交流】磁鐵吸引鐵釘，說明磁鐵施加了力，鐵釘受到了力；用力推、拉桌子，說明手對(duì)桌子施加了力，桌子受到了力。 【議一議】要能發(fā)生力的作用，至少需要幾個(gè)物體？ 【點(diǎn)撥】上述實(shí)例中，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的作用時(shí)，另一個(gè)物體一定會(huì)受到這個(gè)力的作用，產(chǎn)生力的作用時(shí)總是跟至少兩個(gè)物體相聯(lián)系，如果

4、離開了物體就不可能有力的作用。 【小結(jié)歸納】（板書） （1）力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。 【做一做】在做磁鐵吸引鐵釘?shù)膶?shí)驗(yàn)中，分別讓磁鐵接觸和不接觸鐵釘，看是否都 教學(xué)札記 要求學(xué)生能說出（1）它們都發(fā)生了形狀改變；（2）外力撤去后都能恢復(fù)原狀。 能吸引。 【議一議】學(xué)生交流討論，兩種情況是否都能吸引起鐵釘。 【結(jié)論】（2）接觸的物體間能產(chǎn)生力的作用，不接觸的物體間也能產(chǎn)生力的作用。 【交流總結(jié)】力的作用效果： （3）力

5、可以改變物體的形狀和體積，也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 2．彈力概念及彈力產(chǎn)生的條件 【做一做】用力拉彈簧，彈簧伸長(zhǎng)；用力彎鋸條，鋸條彎曲…… 【議一議】學(xué)生交流討論：幾種現(xiàn)象有沒有共性問題？請(qǐng)列舉生活中常見的類似問題或 現(xiàn)象。 師：（1）剛才物體發(fā)生的形狀改變叫做“彈性形變”。 （2）當(dāng)拉長(zhǎng)彈簧或壓彎鋸條時(shí)，你的手有什么感覺？ 由學(xué)生自己進(jìn)行分析總結(jié)，初步認(rèn)識(shí)“物體發(fā)生彈性形變能產(chǎn)生彈力”，由此引入彈力的定義。 【小結(jié)歸納】（板書） （1）物體發(fā)生彈性形變時(shí)能產(chǎn)生力，這個(gè)力叫做彈力。 【演示】再感受一下手拉橡皮筋和壓縮彈簧的情形，

6、 讓學(xué)生對(duì)彈力有更深的理解。 【議一議】學(xué)生交流討論：彈力產(chǎn)生的條件。 【結(jié)論】（2）彈力產(chǎn)生的條件是：①直接接觸；②發(fā)生彈性形變。 3．觀察物體形變大小與外力大小的關(guān)系 【做一做】一根彈簧，一端固定在墻上，在另一端施加一個(gè)拉力，改變拉力的大小，彈簧的伸長(zhǎng)量是否發(fā)生改變？ 【點(diǎn)撥】彈簧的伸長(zhǎng)量是指相對(duì)于原來長(zhǎng)度的變化量。 【計(jì)論】彈簧的伸長(zhǎng)量隨拉力的增大會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（由學(xué)生討論分析總結(jié)） 【小結(jié)歸納】（板書） 作用在物體上的外力越大，物體的形變就越大。 【點(diǎn)撥】彈簧測(cè)力計(jì)就是利用“在一定范圍內(nèi)，拉力越大，彈簧伸得越長(zhǎng)”的原理制成的，用它可以測(cè)量力的大小。 4．觀察彈

7、簧測(cè)力計(jì)及其使用 【觀察】課本圖8-4并結(jié)合實(shí)物，彈簧測(cè)力計(jì)的組成部分有哪些？刻度盤上的數(shù)值有什么意義？ 【點(diǎn)撥】在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，符號(hào)為“N”。 【體會(huì)】學(xué)生用手托起物理課本用的力約為3N。 【閱讀 議一議】學(xué)生閱讀“信息快遞”內(nèi)容后，看課本圖8-6，指出圖中彈簧測(cè)力計(jì) 教學(xué)札記 通過課堂練習(xí)，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的接受和掌握情況。 使用的錯(cuò)誤。 【點(diǎn)撥】師；彈

8、簧測(cè)力計(jì)的使用（課本“信息快遞”） 5．發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢(shì)能 【提問】運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能，發(fā)生彈性形變的物體也具有能量嗎？ 【議一議】哪些事例可以說明發(fā)生彈性形變的物體也具有能量？ 【閱讀】學(xué)生閱讀“生活、物理、社會(huì)”內(nèi)容并觀察圖片后回答。 【小結(jié)歸納】（板書） 發(fā)生彈性形變的物體也具有能量，這種能叫做彈性勢(shì)能。 【應(yīng)用討論】生活中的物品和兒童玩具，哪些是利用彈性勢(shì)能工作的？ 【課堂練習(xí)】《隨堂練123》 三、總結(jié)反思 拓展升華 【總 結(jié)】（1）力是物體對(duì)物體的作用。 （2）接觸的物體間能產(chǎn)生力的作用，不接觸的物體間也能產(chǎn)生力的作用。 （3）力可以改變物體的形狀和體積，也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 （4）物體發(fā)生彈性形變時(shí)能產(chǎn)生力，這個(gè)力叫做彈力。 （5）彈力產(chǎn)生的條件是：①直接接觸；②發(fā)生彈性形變。 （6）作用在物體上的外力越大，物體的形變就越大。 （7）發(fā)生彈性形變的物體也具有能量，這種能叫做彈性勢(shì)能。 四、作業(yè) 《目標(biāo)檢測(cè)》