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江蘇省南京市第十八中學八年級語文下冊《20 俗世奇人》學案(無答案) 新人教版

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1、《俗世奇人》 一、學習目標: 1. 復述課文,感知內容。 2. 引導學生欽佩和贊賞“自食其力” 、有獨立人格的小人物。 二、課前預習: 完成《評價手冊》20課自主梳理。 三、教學過程 (一)導入新課 (二)檢查預習 (三)復述課文,整體感知 1、自讀課文,根據老師提供的情景發(fā)展圖,復述情節(jié)。 海張五:(現身)天慶館 ( )泥人張 ( )手藝人 ( )泥人像 泥人張: ( ) 海張五 ( ) 海張五 ( ) 海張五 2、請同學用評書的形式給我們講述“泥人張”的故事。 四、精讀課文,感受人

2、格魅力 1、在復述課文的基礎上,請同學們想一想泥人張“奇”在何處。 2、請同學們閱讀課文,找出相應的句子,分析在“泥人張”身上有怎樣的人格魅力。 五、《俗世奇人》課內檢測 說說下面這段話體現了舊社會手藝人的什么性格? 手藝人靠手吃飯,求誰?怵誰?故此,泥人張只管飲酒,吃菜,西瞧東看,全然沒把海張五當個人物。 《俗世奇人》第二課時 一、學習目標: 1.文中重要字詞的音形義:逢場作戲、看風使舵、左右逢源、孤陋寡聞、人情練達等。 2.復述課文,感知內容。 3.揣摩、品味文章語言。 二、教學過程 (一)導入新課 (二)檢查預習 (三)復述課文

3、,感知情節(jié) 1.文中出現的主要人物有楊巴、楊七、李鴻章。請選擇一個人物的角度,揣摩他的心理活動,盡量保持文章原有的語言風格,用第一人稱創(chuàng)造性復述故事。 2.通過復述情節(jié),從文中我們可以看出好嘴楊巴是怎樣一個人? 回答的時候,從課文中找到相應的內容來分析。 (四)抓住精彩語言,品讀課文 無論是昨天我們學習的“泥人張”,還是今天學習的“好嘴楊巴”,兩篇文章的語言很有特色,且富有表現力。你能否從兩篇文章中,找出一、兩句進行分析? 提示角度:A富有表現力的語言;B天津的方言 三、《俗世奇人》課內檢測 (1)給加點字注音,根據拼音寫漢字 怵( ) 硌( ) 嚇懵( ) 闊chuò( ) 看風使( ) (2)回顧課文,想想“泥人張”和“楊巴”個性上有什么不同?

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