《八年級物理下冊 第六章 物質(zhì)的物理屬性教學(xué)反思 （新版）蘇科版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理下冊 第六章 物質(zhì)的物理屬性教學(xué)反思 （新版）蘇科版（通用）（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、物質(zhì)的物理屬性 上課開始，我準(zhǔn)備了一個(gè)玻璃茶杯和一個(gè)不銹鋼茶杯，帶進(jìn)教室學(xué)生覺得非常好奇。于是我問：日常生活中見到的各種物體有各自的特性。你們知道玻璃杯和不銹鋼茶杯各有什么特點(diǎn)？學(xué)生各抒己見：玻璃杯脆而易碎、透明、導(dǎo)熱性差、硬度高。不銹鋼杯韌性好、耐腐蝕、不透明。是呀，玻璃杯易打碎，可用用開水泡茶可以欣賞茶葉泡開時(shí)優(yōu)美的形態(tài)，茶杯拿在手中不燙。不銹鋼茶杯不易損壞，茶杯拿在手中很燙，所以不銹鋼的茶杯一般要做個(gè)把，以免燙手。 很簡單的道具，最基本的問題，道出了一個(gè)深刻的道理！教學(xué)效果很明顯。學(xué)生很快理解了物質(zhì)的物理屬性有：透明度、導(dǎo)熱性、柔韌性和硬度高等。 你能根據(jù)以上信息提出一個(gè)感興趣的

2、問題嗎？學(xué)生隨口而出，不銹鋼和玻璃哪個(gè)硬度大？我問：怎樣比較問題的硬度呢？學(xué)生討論后設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案很快比較出不銹鋼和玻璃的硬度。隨后還將我們身邊的鋼鋸條、塑料尺、銅鑰匙、鐵釘、粉筆、鉛筆芯拿來實(shí)驗(yàn)并按硬度從大到小進(jìn)行了排列。在組織學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程中我巡回指導(dǎo)，同時(shí)提醒學(xué)生注意安全，不要劃傷手，也不要損壞課桌等。學(xué)生情緒高昂，覺得物理課好玩，在好玩的同時(shí)也學(xué)到了知識！ 反思本節(jié)課教學(xué)，有以下幾點(diǎn)： 1．?物理教學(xué)要巧用身邊的器具、生活中的器材，利用壇壇罐罐做實(shí)驗(yàn)，一來實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生能找到、有親近感，做物理實(shí)驗(yàn)不難；二來物理實(shí)驗(yàn)就在身邊，可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生興趣高。這不僅符合新課改思想，也符

3、合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好。 2.提出問題是物理課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生有問題提出，說明學(xué)生動腦筋了，是對老師教學(xué)內(nèi)容思考的結(jié)果。本節(jié)課的成功之處，就是充分張揚(yáng)了學(xué)生提問的積極性，并通過師生互動，肯定了學(xué)生的思考。使學(xué)生把物理和生活有機(jī)、自然聯(lián)系起來了，拉近了物理與生活、物理與學(xué)生的距離。 3.?把情感教育、行為教育、安全教育與物理課堂教學(xué)結(jié)合起來。如：比較物體硬度時(shí)要注意安全，不要劃傷手，也不要損壞課桌等。 本節(jié)教學(xué)也有不夠滿意之處：如：利用我們身邊的鋼鋸條、塑料尺、銅鑰匙、鐵釘、粉筆、鉛筆芯拿來實(shí)驗(yàn)比較了他們的硬度后，若再讓學(xué)生對這些物品進(jìn)行分類，說出分類的方法和依據(jù)就更好了。 教學(xué)的過程是師生互動的過程，啟發(fā)、引領(lǐng)的過程，教學(xué)的過程也是教師不斷反思的過程。關(guān)注并充實(shí)教學(xué)過程，能有效提高教師對教材的處理水平、情境設(shè)置能力，教學(xué)效果自然能得到長足的提高。