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中班安全教案：有些東西不能咬 【活動目標】 　　 　　1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。 　　 　　2、對食品衛(wèi)生安全有初步的認識。 　　 　　【活動準備】 　　 　　實物：蘋果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。 　　 　　【活動過程】 　　 　　1、利用實物導入活動。 　　 　?。?）出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都認識它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的？ 　　 　　（2）教師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說。 　　 　　2、情報模擬。 　　 　　教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素： 　　 　?。?）小朋友，你們認識我嗎？我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協(xié)助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質，會影響小朋友健康成長，你記住了嗎？ 　　 　?。?）我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點香味，你喜歡我嗎？可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。 　　 　　3、活動討論。 　　 　　（1）討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎？為什么？ 　　 　?。?）小結：鉛筆、橡皮、玩具有相當一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質吃到肚子里，不衛(wèi)生，不安全。 　　 　　4、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。 遠離窨井和裝飾燈 　　【活動目標】 　 　1、觀察窖井和裝飾燈的外形，主動發(fā)現(xiàn)可能會存在的危險。 　 　2、樂意參加情景劇表演，知道要遠離窖井和裝飾燈。 　　【活動準備】 　 　圓形的蛋糕盒、方形的紙盒若干、教學掛圖、幼兒用書。 　　【活動過程】 　 一、出示教學掛圖，提出問題，導入活動。 　　 1、師：清小朋友們看一看，圖上畫得時什么地方？小區(qū)里人們在干什么？ 　 　2、請小朋友仔細看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個地方需要注意安全嗎？ 　 二、組織幼兒討論窨井和裝飾燈可能存在的危險。 　 　1、為什么在窖井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？ 　 　2、窨井的安全蓋下面是什么呢？你認為他有什么危險？ 　 　3、裝飾燈是電燈嗎？你認為它有什么危險？ 　 三、閱讀幼兒用書，了解如何避免窨井和裝飾燈帶來的傷害事件。 　　 1、清小朋友們打開書，看看猜的對不對。 　　 2、怎樣才可以避免窨井和裝飾燈的危險呢？ 　 四、組織幼兒分組表演。 　　 1、今天我們一起排一場表演，內容就是“遠離窨井和裝飾燈”。老師給大家準備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場景？（用盒子代替窨井和裝飾燈） 　　 2、我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會玩什么游戲，會發(fā)生什么故事？等一會請每一組的小朋友上來表演。 　　 3、請幼兒分組進行表演。 　　五、小結。 　　 　　 安全標志 【活動目標】 　　1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。 　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。 　　3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。 【活動準備】 　　1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。 　　2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。 　　3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。 　　4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。 【活動過程】 　　一、找安全標志： 　　1、激發(fā)幼兒的學習興趣： 　　教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？ 　　2、提出問題，請幼兒思考： 　?。?）為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？ 　?。?）除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？ 　?。?）請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。 　　二、議安全標志： 　　1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？ 　　2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？ 　　3、議一議沒有安全標志的危害： 　?。?）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。 　?。?）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。 　　4、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。 　　三、設計安全標志： 　　1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。 　　2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。 　　 　　 交通標志作用大 【活動目標】 　　1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；了解標志的作用和特征。 　　2、使幼兒學會按標志行動。 　　3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。 【活動準備】 　　1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。 　　2、準備自制標志所需要的各種材料?？垺U筆、彩筆等。 　　3、布娃娃一個。 【活動過程】 　　一、故事導入： 　　師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！ 　　二、認識交通標志 　　師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！ 　?。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。 　　師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。 　　游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。 　　師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。 　　三、交通標志作用大 　　師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。） 　　師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。 　　四、我是小小設計師 　　1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等） 　　2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引） 　　3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引） 　　4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。 　　【活動延伸】 　　可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。 　　 　　 緊急電話的用途 【活動目標】 　　1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。（重點） 　　2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。（難點） 　　3、具備初步的自救意識。 【活動準備】 　　1、寫有"110""119""120""114"等電話號碼的圖片。 　　2、有警察和警車、醫(yī)生和護士車、消防隊員與消防車的圖片、電話或手機一部。 【活動過程】 　　一、導入。 　　師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部手機打給爸爸媽媽。（出示電話） 　　師：有一些特殊的電話號碼是很有用的，你們知道有哪些？ 　　二、讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途。 　　師：小朋友，你們看看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話，什么車子會出現(xiàn)，誰又會出現(xiàn)？他們會怎么做？（出示110圖片）依次出示"120""119"等電話號碼圖片。 　　三、游戲"怎么辦？""做什么？" 　　師：現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看說得好，這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決問題呢？誰出現(xiàn)了？ 　　活動結束： 　　師小結：今天小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，在游戲時候，你們的善于思考了問題，而且記住了一些特殊的電話號碼。 　　 　　 　　 怎樣呼救？ 【活動目標】 　　教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。 【活動準備】 　　小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。 【活動過程】 　一、游戲： 　　主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。 　　教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。 　　兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔"驚慌"萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔（開始由老師替代）大聲喊："媽媽快來！來人哪！救命呀！"媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。 　二、總結： 　　"媽媽"表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫"來人哪"、"救命"、"媽媽快來"。（此游戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的內容。） 　三、提問： 　　"小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的？"教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。 　　 　　 　　 斑馬線 【活動目標】 　　1、了解過馬路的一些交通規(guī)則，知道安全過馬路的方法。 　　2、過馬路時能注意安全，初步有自我保護的意識和能力。 【活動準備】 　　1、事先觀察馬路，認識人行橫道線、行人紅綠燈。 　　2、在戶外大型運動器械旁的空地上布置馬路情景。 【活動過程】 　一、帶領幼兒觀察事先布置好的馬路情景。 　　請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。 　二、組織幼兒討論安全過馬路的方法。 　　師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路？為什么？ 　　教師和幼兒選擇一種方法過馬路，鞏固練習過馬路的方法。 　三、教師扮演交警，學習遵守交通規(guī)則。 　　“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習看信號過馬路的正確方法。 　　請部分幼兒扮演開汽車的司機，幼兒繼續(xù)練習看信號安全過馬路的正確方法。 　四、看表演討論，鞏固對交通規(guī)則的認識。 　　教師請幼兒看表演，討論：他們在干什么？這樣做會怎樣？ 　　如：兩個小朋友在馬路邊踢球，一個小朋友在馬路上騎車，一個大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。 　　請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。 　　 　　 　　 迷路了怎么辦 【活動目標】 　　1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。 　　2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。 【活動準備】 　　故事內容圖片，ppt。 【活動過程】 　一、激趣導入。 　　1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。 　　2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt） 　二、分段講述。 　　（一）幼兒觀看故事前半部分。 　　1、師：鼠先生遇到了什么問題？ 　　2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因為鼠先生迷路了） 　　3、師：鼠先生應該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。 　?。ǘ┯^看故事后半部分。 　　1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。 　　2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答） 　　3、教師與幼兒角色扮演。 　三、經(jīng)驗遷移。 　　1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導） 　　2、小結：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家…… 　　3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。 　四、活動延伸。 　　今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？ 　　 　　 　　 乘汽車 【活動目標】 　　1、初步了解并掌握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識。 　　2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。 【活動準備】 　　1、幼兒已有的生活經(jīng)驗和乘汽車的經(jīng)歷。 　　2、汽車圖片。 【活動過程】 　　1、教師幼兒一起討論我坐過那些汽車？是和誰一起坐的？是怎樣乘坐的？ 　　2、幼兒看圖講述自己的乘車過程。 　　3、教師講述一件案例：有一個小朋友坐在他爸爸的小汽車里，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍，接下來會發(fā)生什么事情？讓幼兒討論它的結果。 　　4、教師講解我們應該在乘車時要認真地坐在位置上，沒有位置我們應該雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全，兩腳分開，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比較安全。 　　5、教師組織幼兒游戲，“開汽車”。 　 　　 　　 在走廊和樓梯上 【活動目標】 　　1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。 　　2、能正確地上下樓梯，不在走廊內大聲喧嘩，打鬧。 　　3、養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立自我保護意識。 【活動準備】 　　1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。 　　2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。 【活動過程】 　　一、經(jīng)驗講述——知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。 　　1、誰在走廊或樓梯上摔到過？ 　　2、為什么會摔到？ 　　3、結合圖片讓幼兒講述：圖中小朋友在干什么？發(fā)生什么情況？ 　　4、小結：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴重的還需要住院。 　　二、組織幼兒討論——在走廊和樓梯上應該怎樣做。 　　1、討論：在走廊和樓梯上應該怎樣做？ 　　2、小結：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。 　　三、游戲"走迷宮"——強化幼兒良好行為習慣。 　　出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。