《江蘇省句容市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 16 孔乙己教學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省句容市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 16 孔乙己教學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、孔乙己 基本目標(biāo)： 1.理解孔乙己這一形象所揭示的社會(huì)意義。 2.學(xué)習(xí)小說(shuō)通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的寫作方法。 3.了解環(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象的作用。、 提升目標(biāo)：學(xué)習(xí)小說(shuō)通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的寫作方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：理解社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象的作用。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第二課時(shí) 一、讀一讀 1.文中除了孔乙己外，還有誰(shuí)給你留下了深刻印象，說(shuō)說(shuō)他的性格特點(diǎn)。

2、 2.課文寫了哪些人的笑，各有什么不同的含義？ 3.你還有什么疑問(wèn)嗎？請(qǐng)大膽提出來(lái)。 二、想一想： 找出文中描寫短衣幫、“我”、掌柜的、丁舉人等人物的詞句，試著分析他們的形象，寫“我”又有什么作用？ 問(wèn)題探究 （1）課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？以哄笑聲來(lái)寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？ （2）你認(rèn)為造成孔乙己悲劇的原因是什么？ （3）課文結(jié)尾寫到“大約孔乙己的確死了”，這句話矛盾嗎？為什么？ 四、練一練 閱讀《孔乙己》選段，回答下列各題： 孔

3、乙己是唯一站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書，吊著打?！笨滓?/p>

4、己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。 ………… 中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛??；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)，“孔乙

5、己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。 1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩段文字的主要內(nèi)容。 2.選文中多次使用對(duì)比，請(qǐng)找出其中兩組，先簡(jiǎn)要概括，然后說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。 3.孔乙己用手“走”來(lái)又用手“走”去，這一動(dòng)作描寫寄托了作者怎樣復(fù)雜的感情？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，試作簡(jiǎn)要分析。 4.（假如）孔乙己死后，一個(gè)好心人把他埋葬了，并且起草了墓志銘：“孔乙己，生于清朝沒(méi)落之際，死在人情冷漠之時(shí)，癡迷科舉，為科舉而生，因科舉而死。”請(qǐng)你結(jié)合課文，從內(nèi)容角度評(píng)價(jià)一下這則墓志銘的優(yōu)劣。