《山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級語文上冊 3.15古代詩歌四首2學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級語文上冊 3.15古代詩歌四首2學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版（通用）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 2 課時 課 題 《錢塘湖春行》和《次北固山下》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》和《次北固山下》，理解詩歌主題和作者的思想感情。 2、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。 3、能背會寫兩首古詩。 學(xué)法指導(dǎo) 古詩重在朗讀，在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的美感，因而在課堂教學(xué)中應(yīng)重在朗讀，通過聯(lián)想、想象，輔以討論、點撥，從而進入詩的意境，領(lǐng)會詩人的感情。 課前預(yù)習(xí) 1、反復(fù)朗讀《錢塘湖春和行》和《次北固山下》。 2、了解詩人白居易和王灣。 白居易（772～846），字（ ），晚年自號（ ） 。（ ）代大詩

2、人。他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，反對形式主義。其詩歌形象鮮明，語言通俗，內(nèi)容清新，如《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》《憶江南》《賦得古原草送別》等，深得人們的喜愛和傳誦。有《白氏長慶集》72卷，集詩3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩人中首屈一指的。 《錢塘湖春行》是一首（ ） 詩。 王灣（生卒年不詳）唐代詩人。 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 一、導(dǎo)入新課 學(xué)生齊聲背誦上節(jié)課所學(xué)的兩首古詩詞，教師評價，導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 二、合作、探究、展示： （一）整體感知 。1、《錢塘湖春行》這首七言律詩通過湖水、（ ）、早鶯、（ ）、

3、（ ）、淺草、（ ） ，展現(xiàn)了一幅景色（ ）、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩人（ ）之情，“ ”字便是集中的體現(xiàn)。 2、《次北固山下》 北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市北，三面臨長江，與金山、焦山合稱京口三山。 “次”的意思是：（ ）。次北固山下，就是（ ） 的意思。（二）研讀課文 1、研讀《錢塘湖春行》 （1）從詩中找出表現(xiàn)初春特征的詞語？ （2）首聯(lián)從大處落筆，寫詩人行經(jīng)（ ） 和（ ）時所看到的山光水色。“ ”，寫

4、春水初生，略與堤平?！? ”，寫白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫（ ），從（ ）覺和（ ）覺角度，描寫了早春生機勃勃的景象。 頸聯(lián)寫（ ），著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“ ”和“ ”來表現(xiàn)早春的景象。 尾聯(lián)直抒胸臆，“ ”表達詩人喜悅的心情?！? ”，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。 2、研讀《次北固山下》,體會詩歌所描繪的意境美。 （

5、1）文中的千古名句是： （2）“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩的意思 （3）“海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？ （4）哪兩句蘊含了什么樣的哲理？ 三、當(dāng)堂檢測 背誦默寫這兩首詩 四、布置作業(yè) 1、選擇這兩首詩的中任一組寫景句，展開聯(lián)想和想象，將它們擴寫成一段寫景的文字。（150字左右） 板書設(shè)計 錢塘湖春行 春水 春鳥 仰視 點名游覽路線------寫景 春花 俯視 最愛 春草 點題：奔波旅途次北固山下 次北固山下 寫景：自然之景 虛實相生 點明時令 蘊含哲理 抒情：鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思 導(dǎo)學(xué)后反思：