《江蘇省宿遷市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第3課 我的老師》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第3課 我的老師》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)習(xí)內(nèi)容 三、我的老師 學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）瀏覽，圈點(diǎn)重點(diǎn)語(yǔ)段感悟其中蘊(yùn)含的感情。 （2）精讀，感知作者的寫作布局謀篇的方法。 （3）品讀，體會(huì)人物的人格魅力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 深入人物內(nèi)心世界，揣摩人物的人格魅力。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 感悟 一、 導(dǎo)學(xué)： （一）自讀感知 整體把握 1．走近作者★ 魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹，河南鄭州人。1920年6月生于一個(gè)城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)，高小，并免勉強(qiáng)上了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，走上了革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達(dá)延安。1938年4月加入　中國(guó)共產(chǎn)黨。

2、他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》等。 2．字詞積累★ 魏?。? ） 榆（ ）錢 黑痣（ ） 察覺(jué)（ ） 睡覺(jué)（ ） 占卜（ ） 模（ ）仿 模（ ）樣 軍閥（ ） 褪（ ）色 焚（ ）香 勸慰（ ） 磕（ ）頭 瞌（ ）睡 時(shí)辰（ ） 溫柔： 心情如水： 依戀： 糾紛： 熱戀： 3．整體感知，理清思路★★ （1）學(xué)生朗讀，要求讀準(zhǔn)字詞并概

3、括每節(jié)大意。 （2）分段并歸納段意 （二）合作交流 解讀探究 1．解讀重點(diǎn)★★★ （1）繪聲繪色地朗讀第二部分。 （2）①這部分記敘了蔡老師哪七件事？ ②哪幾件詳寫，哪幾件略寫？ ③為什么這么安排？ ④七件事是如何貫串的？ ⑤七件事的順序能否打亂？ 2．探究難點(diǎn)★★★★ （1）課文第一部分寫蔡老師在“我”的記憶里總的印象是什么？ （2）“溫柔”是從什么方面寫？“美麗”是從什么方面寫的？ （3）蔡老師是一個(gè)什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？ （4）試從課文找出抒情的語(yǔ)句，分析一下抒發(fā)了作者什么樣的感情。 三、

4、交流： 四、展示： 五、反饋： 品味語(yǔ)言： （1）、“我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？ （2）“在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人??！”如果刪去“在一個(gè)孩子的眼里”行不行，為什么？ （3）他從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。 （4）她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 （5）即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿 教學(xué)反思：