《江蘇省沭陽縣廣宇學(xué)校八年級語文 《白楊禮贊》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省沭陽縣廣宇學(xué)校八年級語文 《白楊禮贊》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、沭陽縣廣宇學(xué)校初二年級導(dǎo)學(xué)案課題：白楊禮贊 課型：新授課 一、學(xué)習(xí)目標： 1、積累文中重點的字詞，理解重點詞的含義并能運用。 2、學(xué)習(xí)本文要充分認識白楊樹的外形特征，了解白楊樹獨特的內(nèi)在氣質(zhì)。并體會作者在景物描寫中所蘊含的思想感情，從而理解白楊樹的象征意義。 3、體會文中的修辭和豐富的藝術(shù)手法。 二、學(xué)習(xí)重難點： 理解白楊樹獨特的內(nèi)在氣質(zhì)以及象征意義。 三、知識鏈接： 茅盾（1896—1981）中國現(xiàn)代進步文化的先驅(qū)者，偉大的革命文學(xué)家、文化活動家、社會活動家和中國共產(chǎn)黨最早的黨員之一。原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾。浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。1928年發(fā)表第一部小說《蝕》。和魯迅、郭

2、沫若一樣，茅盾是中國文壇上的燦爛明星。代表作有《子夜》《林家鋪子》《風(fēng)景談》《白楊禮贊》等。 四、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容： 第一課時 1、按照自己喜歡的方式讀課文，把握線索，理清課文結(jié)構(gòu)層次。 你是否感受到了屬于黃土地屬于白楊樹的另一種類？那是一種怎樣的樹？ 白楊樹是____________ ___的樹 2、這篇散文可以分成幾個部分？各部分的大意和全文的中心是什么？ 　　第一部分：（第 段）： 　　第二部分：（第 至 段）： 　　第三部分：（第 至 段）： 　　第四部分：（第 至 段）：

3、 　　第五部分：（第 段）： 中心： 3、找出課文直接寫白楊樹不平凡的句子，思考：分別寫了白楊樹的那些方面的“不平凡”？ 4、在第三部分中找出體現(xiàn)白楊樹外形、色彩，風(fēng)格的詞。思考其中最關(guān)鍵、最重要的詞。它的含義又是什么？ 外形： 干： 枝： 葉： 色彩： 風(fēng)格： 最關(guān)鍵、最重要的詞是 ，含義是 5、語言猶如文章的衣服，一篇

4、好的文章離不開精彩的語言，你認為文中哪些詞語、句子用得最帖切、生動、富于表現(xiàn)力。把它們摘錄下來，并且談一談你的理由。 達標檢測： 1、給下列加粗字注音： 開墾（ ） 外殼（ ） 坦蕩如砥（ ) 秀頎（ ） 倦怠（ ） 潛滋暗長 ( ) 虬枝（ ） 婆娑（ ） 懨懨欲睡（ ） 暈圈（ ） 參天( ） 無邊無垠（ ） 2、解釋下

5、列詞語： 黃綠錯綜： 妙手偶得： 無邊無垠： 縱橫決蕩： 秀頎： 第二課時 1、自讀課文，找出相關(guān)句子。 描寫白楊樹自身現(xiàn)象美的語句： 描寫白楊樹內(nèi)在美的語句是： 作者認為白楊樹的性格特征是 2、茅盾在這篇文章對白楊樹充滿什么感情？ 3、這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你憑什么知道的？請找出有關(guān)的語句。 3、作者寫這篇課文真正的目的是為了借贊美白楊樹來表達對北方農(nóng)民的崇敬和贊美，那他為什么不直接贊美北方農(nóng)民呢？ 4、白楊樹與北方農(nóng)民有什么相似之處？ 5、朗讀文章第7段，思考問題： 1）這一段用了哪些修辭方法？

6、 2）運用反問句有什么作用？ 6、“楠木”象征了什么？作者寫它的目的是什么？ 7、這篇文章運用了什么表現(xiàn)手法? 達標檢測： 1、下列成語中加點字讀音錯誤最多的一組是（ ） A. 拈輕怕重（zhān） 惟妙惟肖（xiāo） 光明正大（zhèn） 偃旗息鼓（yān） B. 前仆后繼（pú） 博聞強識（qiǎng） 有條不紊（wěn） 丟三落四（luò） C. 安然無恙（yàng） 杳無消息（yǎo） 屢見不鮮（xiǎn） 義憤填膺（yīn） D. 迥然不同（jiǒng） 鱗次櫛比（zhì） 風(fēng)馳電掣（chè） 作繭自縛（fù） 2、句中詞語運用恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ? A. 見異思遷：在學(xué)習(xí)上，他虛心好學(xué)，見異思遷，因此取得了優(yōu)異成績。 B. 妙手偶得：中國乒乓球隊在世界賽場上屢創(chuàng)佳績，實屬妙手偶得。 C. 敝帚自珍：北京水資源日漸匱乏，所以我們應(yīng)該敝帚自珍，節(jié)約用水。 D. 駭人聽聞：恐怖分子制造了駭人聽聞的“9·11事件”，激起了全世界愛好和平的人們的強烈憤慨。 3、白楊樹象征了：